Juegos De Rol

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
50 años
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUAS

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN HIPERMEDIA, MINIFICCIÓN, LITERATURA Y LENGUAJE,
HIMINI

HIPERMEDIA Y LITERATURA: NUEVOS ESPACIOS DE DESARROLLO DE UNA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA BASADA EN EL MINICUENTO

PROPUESTA PARA PARTICIPAR EN EL
VII PREMIO COLOMBIANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CATEGORÍA EXPERIENCIASDOCENTES

POR: HENRY GONZÁLEZ MARTÍNEZ

BOGOTÁ, ABRIL DE 2004

HIPERMEDIA Y LITERATURA: NUEVOS ESPACIOS DE DESARROLLO DE UNA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA BASADA EN EL MINICUENTO
Por: Henry González Martínez*

RESUMEN

Jóvenes universitarios y niños de la educación básica primaria y secundaria pueden desarrollar sus
competencias comunicativas y en mayor medida su discurso estético,gracias a las facilidades que les brinda
un Ambiente Hipermedial compuesto por el juego Minificción Interactiva I: Scherezade vuelve a contar y una
página Web relacionada con el mismo. Para un gran número de estos estudiantes el aprendizaje de la
literatura, la lectura y la escritura, se había convertido en una actividad tan estéril y ajena a sus intereses
vitales, que hubiesen preferido eludirsu estudio, y de paso, evitarse los contratiempos de permanecer en un
ámbito aburridor como el salón de clase tradicional, donde el desarrollo de esas competencias se cotidianiza
y agobia su espíritu libertario, privándolos de paso, de las grandes posibilidades de placer y conocimiento que
brinda el texto literario, como artefacto que representa en profundidad diversas facetas de la condiciónhumana y brinda variadas formas de invención que permiten comprenderse a sí mismo y a los demás.

La experiencia docente que se presenta a continuación, se ha propuesto innovar las prácticas de aprendizaje
de la literatura al observar, analizar y evaluar, el impacto que la interacción con un Ambiente Hipermedial
**
como el mencionado, creado y desarrollado por el grupo HIMINI , tiene en elprogreso del discurso estético y

de algunas competencias comunicativas, relacionadas con la comprensión y producción de narrativas breves,
en algunos grupos de estudiantes de secundaria y universidad. Estos grupos de alumnos estudian
actualmente en el Departamento de Lenguas de la UPN y en colegios del Distrito Capital. Los resultados de
las actividades realizadas por ellos, evidencian lasgrandes ventajas que brinda este tipo de dispositivos
tecnológicos en la construcción de un nuevo modelo de didáctica literaria, lectura y escritura, centrado en las
poéticas de la brevedad y en la concepción del otro como un interlocutor activo, dotado de un espíritu creador
y una gran autonomía de aprendizaje.

PALABRAS CLAVES
Ambiente hipermedial, minicuento, didáctica de la literatura,Minificción Interactiva, portal, juego interactivo.

* Profesor de tiempo completo e investigador de la Universidad Pedagógica Nacional. Coordinador del
Grupo HIMINI.
**
Grupo de Investigación en Hipermedia, Minificción, Literatura y Lenguaje, compuesto en la actualidad por
cinco profesores, dos monitores y cuatro auxiliares.

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HIPERMEDIA Y LITERATURA: NUEVOS ESPACIOS DE DESARROLLO DE UNADIDÁCTICA DE LA LITERATURA BASADA EN EL MINICUENTO
Este documento está inspirado en las experiencias de un grupo de docentes y estudiantes que se
han propuesto innovar las prácticas de “enseñanza” de la literatura, en el Departamento de Lenguas
UPN y en algunas instituciones de secundaria del Distrito Capital, recurriendo a las Tecnologías de la
Información y la Comunicación y a una de lascreaciones de gran auge en nuestros días: el
minicuento o minificción. Dicho proceso se expresa en la creación de un Ambiente Hipermedial,
compuesto por una Página Web y un juego en formato de CD titulado Minificción Interactiva I:
Scherezade vuelve a contar.
El propósito fundamental del grupo es proponer una nueva alternativa de aprendizaje de la literatura
y el desarrollo de la comprensión...