juegos ludicos

Las actividades se desarrollan a partir de materiales denominados juegos educativos, los cuales clasificó en:
o  Juegos visuales (entre ellos están las loterías decrolianas).
o Juegos visuales-motores.
o  Juegos motores y auditivos-motores.
o  Juegos de iniciación en aritmética.
o  Juegos que se refieren a la noción de tiempo.
o  Juegos iniciales en la lectura.o  Juegos de gramática y de comprensión de lenguaje.
o  Otras actividades como canto, rítmicas, jardinería, horticultura y cuidado de animales y las que se derivan de esos centros deinterés.
Al igual que Montessori, Decroly crea una serie de materiales que van a tener una influencia considerable en la práctica pedagógica, tales como:
a.   Para la percepción de formasy colores combinados:
Se destacan los jarros, envases de perfil recto y de tipo curvo, de seis colores diferentes, y de los cuales el niño debe identificar el que es igual al que se lepresenta como patrón.
b.   Para la percepción de formas y direcciones:
La mesa y la pelota, en la que el niño debe identificar la posición que es igual a la del modelo.
Los materialesson actualmente la base de muchos de los recursos gráficos que hoy se utilizan en el centro infantil para el apresto, y tienen su valor en la medida en que sean el proceso final de unconjunto de vivencias concretas con esas nociones o aspectos que se desean favorecer.
Si bien es cierto que el ideal de Decroly de que las escuelas fueran trasladadas al campo en búsquedade ese contacto con la naturaleza, fue y continúa siendo imposible; constituye un aporte haber ratificado que gran parte de las actividades deben surgir de situaciones de la vida diaria,como la jardinería, la horticultura, el cuidado de los animales, etc.; así como su concepción de las salas-talleres, con la participación de los niños en su ordenación y decoración.