juegos luicos

La enseñanza lúdica no sólo podría permitir la ejercitación de la gramática, el vocabulario o la pronunciación sino que también podría tornar las clases más atractivas, placenteras y despertar mayorinterés en los estudiantes. Desde tiempos remotos se considera que el juego ha sido una de las técnicas favorables para enseñar y aprender una lengua, beneficiando de esta forma el trabajo encolectivo y contribuyendo a la formación lingüística y social de los educandos donde el docente desempeña un papel fundamental como orientador, guía, animador, para que los alumnos consigan el objetivopropuesto. En la presente fase, se tomaron en consideración algunos aspectos relacionados con: la caracterización del problema, objetivos de la investigación, la justificación y los antecedentesrelacionados con la investigación.
Al hablar del juego y de su función en el desarrollo del niño en edad escolar se plantean dos problemas fundamentales. El primero es en qué modo surge el juego en eldesarrollo del niño, es decir, se trata del problema del origen del juego, de su origen del juego, de su génesis, el segundo problema es el papel que esta actividad desempeña en su desarrollo, es decir, elsignificado del juego como forma de desarrollo del niño en etapa fase La enseñanza lúdica no sólo podría permitir la ejercitación sino que también podría tornar las clases más atractivas, placenteras ydespertar mayor interés en los estudiantes. Desde tiempos remotos se considera que el juego ha sido una de las técnicas favorables para enseñar y aprender beneficiando de esta forma el trabajo encolectivo y contribuyendo a la formación social de los educandos donde el docente desempeña un papel fundamental como orientador, guía, animador, para que los alumnos consigan el objetivo propuesto.
En lapresente fase, se tomaron en consideración algunos aspectos relacionados con: la caracterización del problema, objetivos de la investigación, la justificación y los antecedentes relacionados con la...