Juegos Modificados

Páginas: 2 (437 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2012
El juego del "campo amplio"
Descripción y reglas del juego
Dos alumnos-as situados uno enfrente del otro en dos campos anchos y cortos, separados por una red situada a la altura de los ojos delos alumnos-as .Ponen en movimiento una pelota fácilmente asible con una mano desde una posición señalada para tal propósito. El juego consiste en hacer que la pelota toque el área de juego delcontrario después de pasar por encima de la red y evitar que el oponente haga lo mismo en mi área de juego, Si la pelota cae fuera o no pasa la red por encima, saca el oponente. Se puntúa cuando la pelotatoca el suelo del contrario después de pasar por encima de la red.

El juego de "los dos conos"
Descripción y reglas del juego
Dos grupos con igual número de jugadores-as (por ej. 5 x 5). Sesitúan dos conos en campo de juego de dimensiones similares a uno de baloncesto, cada uno aproximadamente a la altura del círculo de tiros libres. El juego se inicia lanzando al aire el balón o simplementeponiendo uno de los dos equipos el balón en movimiento. El juego consiste en tocar con una pelta el cono del equipo contrario, consiguiendo así un punto. Si la pelota sale de los límites del campo sesaca de la banda correspondiente.

El juego de "las porterías diagonales"
Descripción y reglas del juego
Dos grupos (A y B) con igual número de jugadores-as y una pelota. Un terreno de juego conunas dimensiones similares a las de un campo de balonmano. Se sitúan dos conos a modo de portería en cada una de las cuatro esquinas o si se disponen de cuatro porterías móviles se colocarán en ellugar mencionado. El juego se inicia con un pase en cualquier dirección desde el centro del campo, colocándose el resto de jugadores-as a unos metros de distancia (por ej. a 5 metros). Cada equipopuede conseguir puntos o tantos introduciendo el balón en cualquiera de las dos porterías de las esquinas pertenecientes al campo opuesto. En principio, pueden lanzar a gol desde cualquier sitio e...
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