Juegos para niños con dif discapacidades

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Para niños ciegos

En los juegos con textos o instrucciones, traducir al sistema Braille o dotar
de relieve las indicaciones o ilustraciones, o bien, incluir grabaciones de voz
que sustituyan informaciones textuales.
• Incorporar sonidos, relieves o texturas que sustituyan o acompañen
al estímulo visual.
• En juegos de mesa, dotar de relieve al tablero y colocar a las fichas algún
Sistema desujeción (velcros, salientes, etc.), para que no se desplacen
Involuntariamente.
• En estructuras para el juego simbólico que consten de varias piezas
Puede resultar útil pegarlas para evitar que se desmonten.
A continuación, se detallan algunos juguetes adaptados o específicamente
Diseñados para facilitar su uso a niños/as ciegos o con deficiencia visual.
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Juguetes adaptados para personas
ciegascon discapacidad visual
Juego y discapacidad física y sensorial
Ajedrez: El tablero se encuentra a dos
alturas para diferenciar las casillas
negras de las blancas. Igualmente, las
piezas blancas disponen de un distintivo
(chincheta) en la parte superior de la
figura, para distinguirlas al tacto de las
negras. Todo el tablero tiene unas
pequeñas hendiduras en el centro de
cada cuadrante, y cada piezatiene un
pivote en la base. De esta manera, cada
vez que se mueve una pieza, se
mantiene en el tablero sin que se mueva
al pasar las manos para ver su posición
en él.
Baraja española gigante: Es la misma
baraja pero de un tamaño superior para
facilitar su acceso a personas con
discapacidad visual (12’5 x 19 cm.).
Cartones adaptados para el bingo:
Dentro de cada cajetín el número está
escrito entinta con bastante contraste
y en Braille. En el lugar donde no hay
número la textura es diferente.
Parchís en relieve: Misma técnica
en la adaptación del tablero, que
en el ajedrez. Las fichas no son planas,
sino que cada color tiene una forma
diferente para su identificación.
El niño/a sordo o con deficiencia auditiva adquiere el mismo nivel de
desarrollo cognitivo que el oyente, aunque máslentamente. En esta evolución
influyen fundamentalmente 3 elementos: el nivel de pérdida auditiva, el momento
en el que acontece y el acceso a un sistema de representación compartido.
El niño/a sordo o con deficiencia auditiva tiene una forma diferente de estructurar
la realidad y una evolución diferente del juego y del lenguaje.
Normalmente, su nivel de coordinación y organización del juego es menosmaduro y avanzado que el juego de los niños/as oyentes de la misma edad.
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Juego y discapacidad auditiva
Juego y discapacidad física y sensorial
La diferencia más relevante
en el juego del niño/a sordo
se manifiesta en su menor
habilidad para realizar
secuencias del juego
previamente planificadas
(p.e. “...yo soy el vendedor
y tú vienes a mi tienda a
comprar patatas pero
no tienes dinero...”).
Losniños sordos suelen
tener mayores dificultades
para sustituir objetos, por
ejemplo, el hacer que un
plátano sea un avión.
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Juguetes para niños/as con discapacidad auditiva
Consejos para su selección y diseño
• Los juguetes con sonido deben tener control de volumen y salida opcional
de auriculares, para poder facilitar el acceso a aquellos niños/as con restos
auditivos funcionales.
• Si tienenefectos sonoros, deben acompañarse de otros efectos perceptibles
para estos niños/as (luces, imágenes, vibraciones, etc.).
• Para evitar acoplamientos es necesario consultar a un especialista que nos
oriente en la selección, dependiendo del tipo de audífono usado por cada
niño/a.
Sugerencias para la realización de adaptaciones
• Modificar el juguete para poder usar simultáneamente auriculares ysonido
por el canal habitual del juguete, con el fin de posibilitar el juego compartido
de niños/as con y sin deficiencia auditiva.
• Colocar dispositivos electrónicos
que: traduzcan los efectos
sonoros en otro tipo de efectos
perceptibles por el niño/a,
amplifiquen las vibraciones
del juguete al producir efectos
sonoros o amplifiquen
efectos sonoros.
• Traducir los mensajes orales
a mensajes...
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