JUEGOS

CONCEPTUALIZACIÓN DEL JUEGO

Para conceptualizar el juego, vamos a tratar de tomar la mayor cantidad posible de autores que han tratado de aportar a la educación física y a la recreación,definiendo desde su punto de vista y desde sus estudios al juego.
Platon: “En los jóvenes el juego se debe a que no pueden mantenerse en reposo por lo que les es placentero saltar, gritar, danzar y jugar unoscon otros”. El juego se entiende, por tanto, como una forma de liberación de la energía excedente.
Moritz Lazarus (1827-1903): El juego responde a una necesidad vital que viene predeterminadabiológicamente, y que por tanto está en mayor o menor medida presente en todo ser humano.
Sigmund Freud (1856 - 1939): El juego produce una catarsis liberadora de emociones reprimidas, dejando al individuoen condiciones de poder expresarse libremente.
Lev Vygotsky (1896-1934): El juego suele ser la principal actividad del niño, En el juego existe una estricta subordinación a ciertas reglas que no sonposibles en la vida real.
Jean Piaget: (1896 - 1980) “El juego es el existir infantil”.
Johan Huizuiga (1872 - 1945): El juego es acción o actitud voluntaria, que se desarrolla en un espacio ytiempo límite, y se desarrolla según un orden de reglas libremente aceptadas pero completamente imperiosas que tiene su objetivo en si mismo y se acompaña de alegría por hacer algo distinto.
HebertSpencer (1820 - 1903): lo consideraba como el resultado de un exceso de energía acumulada. En cual mediante el juego se gastan las energías sobrantes. (Teoría del excedente de energía).
Stanley Hall(1844 - 1924): “El juego no es más que una recogida de datos provenientes de las costumbres de culturas anteriores, convirtiéndose así en una “recapitulación breve” de la evolución de la especie”.
KarlGross (1861-1946): El juego como un modo de ejercitar o practicar los instintos antes de que éstos estén completamente desarrollados. El juego consistiría en un ejercicio preparatorio para el...