Juegos

ELMER VA AL JARDÍN
Destinatarios: niños de cinco años
Fundamentación
Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida. A través del juego los niños buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por sí mismos, siendo un instrumento eficaz para laeducación.
Según el Diseño Curricular, el juego es la actividad central de la infancia y uno de los factores que da identidad al Nivel Inicial. El juego es concebido como “una actividad socio-cultural que configura variados contextos potenciadores para el desarrollo integral”. Si entendemos el juego como un producto de la cultura podemos afirmar “que a jugar se aprende y en este sentido serecupera el valor intrínseco que tiene para el desarrollo de las posibilidades representativas, de la imaginación, de la comunicación y de la comprensión de la realidad”.
Reconocer al juego como clave para el desarrollo integral del niño orienta la acción educativa hacia el diseño de propuestas escolares que convoquen a los niños a jugar diferentes juegos que impliquen acciones y procesosvariados.
Vygostky considera al juego como un factor básico del desarrollo, ya que es a partir del juego que las conductas se originan en los significados, subordinando los impulsos y la persecución. El campo del significado comienza a prevalecer, y los niños piensan para jugar.
Bruner considera que en el juego, al igual que en todo lenguaje, sucede un intercambio de significados que cobran sentidosen un contexto determinado, de acuerdo a elementos particulares al sistema o formato de juego, donde desde los primeros juegos se van aprendiendo de manera simultánea las palabras y la construcción de esquemas de sucesos.
En tanto la psicogenesis piagetiana la evolución en las modalidades de juego es dependiente de las experiencias de juego de los niños las mismas requieren de experienciasde juegos grupales de descentración cognitiva.
En esta propuesta se dará importancia a los diferentes formatos de juego como contenido a enseñar, a través de los materiales que propone la Ludoteca Escolar, la cual es un equipamiento pedagógico, pensado desde y para el contexto del Nivel Inicial, en el marco de Ley de Educación Nacional, que establece como objetivo: “Promover el juego como uncontenido de alto valor para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social”. La organización de los juegos y juguetes seleccionados se basa en los propósitos y prácticas, con la intención de favorecer el enriquecimiento del juego en las trayectorias escolares.

Propósitos
Propiciar diferentes formatos de juego en función de las propuestas de enseñanza

Contenidos
Juegos deconstrucción
Juegos de dramatización
Juegos de reglas convencionales






Actividad Nº 1 (Juego de reglas convencionales)
La docente organizará en la sala sectores de juegos, donde ubicará en cada uno juegos de domino, rompecabezas y memo test, utilizando materiales de la Ludoteca Escolar como los domino y rompecabezas de animales de la selva. Posteriormente los invitará a los niños asentarse en ronda y les leerá el cuento “Elmer” de David McKee. Luego de la lectura se indagará sobre los personajes que aparecen en el cuento ¿Qué animales hay? ¿Cómo es Elmer? ¿Dónde se desarrolla la historia? Posteriormente invitará a los niños a que observen y exploren los distintos sectores de juegos y elijan dónde jugar. La docente irá observando los distintos sectores e intervendrá indagando encada sector.
Sector domino: de animales de la selva, donde la docente preguntará ¿En este juego donde esta “Elmer”? ¿Qué animales aparecen?
Sector rompecabezas: de animales y paisajes de la selva y del cuento “Elmer”.
Sector memo test: de imágenes extraídas del cuento “Elmer”.
La docente intervendrá en los juegos, si el modo en que los niños resuelven la situación que les genera...