JUGANDO DOMINO

EXPERIENCIAS SOBRE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LA EDUCACION

PROFESORA: LAURA


SITUACION DIDACTICA: DOMINANDO MATEMATICAS
EJE DE ESTUDIO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
GRADO: SEXTO
BLOQUE: II



DOMINANDO MATEMATICAS
Las Competencias a desarrollar en los alumnos de 6° es el manejo de técnicas eficientes al efectuar cálculos mentales con o sin el apoyo de lacalculadora en operaciones como la multiplicación y la división.
Los contenidos disciplinales a trabajar son:
La puesta en juego de las diferentes formas de representar y efectuar cálculos
El uso de la herramienta que se vincula de manera directa con el manejo del juego.
Que los alumnos sepan utilizar los números y las operaciones en distintos contextos, así como tener la posibilidad de modernizarsituaciones y resolverlas, es decir, de expresarlas en lenguaje matemático.

CONFLICTO COGNITIVO
El Conflicto cognitivo en los alumnos de 6° se manifiesta al realizar multiplicaciones y divisiones mentalmente, es por ello que se elaboró un juego de domino de multiplicaciones y divisiones, en donde los alumnos adquieran la habilidad de resolver operaciones sencillas, creando sus propias estrategiasque lo lleve a ganar el juego; de esta forma la enseñanza aprendizaje del alumno debe avanzar paulatinamente y esto se vea reflejado en la autoestima del alumno al mismo tiempo en la que desarrolla sus propias competencias.
Las matemáticas es uno de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha estudiado e investigado y están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana. Aprendermatemáticas es importante porque:
Son un medio de comunicación: son un lenguaje. Son importantes para otros campos del conocimiento.
Contribuyen, junto con otras materias, al desarrollo del pensamiento lógico y a la precisión y visión espacial. Suscitan un interés intrínseco en muchas personas.
Aunque es uno de los conocimientos más valorados en nuestra sociedad también es uno de los másinaccesibles para los alumnos. Los índices de fracaso son altos, sobre todo en los años de escolaridad.
Las primeras dificultades surgen durante la adquisición de las nociones básicas que son imprescindibles para la compresión del número como son: clasificación, seriación, correspondencia, valor cardinal, reversibilidad, operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), etc.
Hoy en día uno delos grandes problemas que enfrenta el alumno en su enseñanza matemática depende en gran parte de sus conocimientos adquiridos a través de su formación básica.
Es importante destacar que durante su educación, el desarrollo de habilidades en cálculo mental es una forma en la que los alumnos aprenden a estudiar matemáticas.
Las matemáticas consisten en utilizar secuencias de situacionesproblemáticas que despierten el interés de los alumnos y ayuden a obtener un desarrollo del pensamiento matemático, donde encontraran diferentes formas de resolver mentalmente operaciones básicas como lo es la división y multiplicación que forman parte fundamental en su aprendizaje así como en su vida cotidiana.
Algunas de las causas que se detectaron en los grupos de 6° al presentar dificultades al resolveroperaciones y problemas matemáticos fueron:
Utilización de metodología tradicional.
Apatía por parte de los alumnos a la asignatura. Falta de dominio de la multiplicación y división.
Por mencionar algunos, traían consecuencias que eran muy evidentes a nivel individual, grupal e institucional, como:
Reprobación en la asignatura.
Dificultad en resolver problemas matemáticos aun cuando surazonamiento sea correcta la dificultad se encontraba en las operaciones.
Desinterés del alumno.
Alumnos que consideran a la matemática tediosa.
Es por esto que las profesoras encargadas de este grado elaboran el presente trabajo de innovación que tiene la finalidad de mejorar el nivel de aprendizaje en el área de las matemáticas, creando una situación de aprendizaje que permita al estudiante...