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El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias

Carolina Grellet

UNESCO Sector de Educación Monografia No 14 / 2000

El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias

Carolina Grellet

U N E S C 0 Investigación-acción sobre la Familia y la Primera Infancia octubre 2000

ED-2000/WS/31

Autores estan responsable de la selección ypresentación de los hechos expuetos en esta obra y de las opiniones que en él expresa, que la UNESCO no comparte necesariamente y que, por tanto, no la comprome&.

Pueden solicitarse ejemplares de este publicación dirigiéndose a la dirección siguiente. Unidad Primera Infancia y Educación Familiar ED/BAS/ECF, UNESCO 7 Place de Fontenoy 75352 Paris 07 SP, FRANCIA

Publicado en los Talleres de laUNESCO.

Prefacio
El aprendizaje comienza desde el nacimiento.Todos los niños nacen con capacidad de aprendizaje, la más sólida base sobre la cual se pueden edificar las sociedades. En el mundo existen más de 800 millones de niños de 0 a 6 años, menos de un tercio se benejkia de programas de educación pre-escolar. El desafio es enorme debido a las presiones demográficas y al incremento de lapobreza que padecen la mayor parte de los países. Sin embargo, para la primera infancia existen opciones eficaces y poco costosas, adaptadas a las necesidades de los niños, a las condiciones de vida de las familias, a la cultura y a los recursos de los países. Su aplicación depende más de la creación de una voluntad política y social adecuada que de cualquier otro factor. Las acciones de la UNESCOFamiliar Contexto La mayor parte de los países atravieza un periodo de rápido crecimiento demográfico, de acelerada urbanización, de profundos desequilibrios sociales, con un gran número de niños no escolarizados y progresión alarmante del SIDA. Las familias y los niños desfavorecidos experimentan los peores efectos. Las acciones de la UNESCO en materia de cuidado y educación de la primera infancia seconcentran en el fortalecimiento de las capacidades nacionales y regionales en los campos de la investigación, formación, programación e información, para permitir a los profesionales de la primera infancia crear soluciones adaptadas a las necesidades nacionales específicas, en lo que concierne a primera infancia. Responder a las prioridades, al compromiso y a la participación de los Gobiernos enmateria de Primera Infancia y Educación

Las autoridades nacionales buscan fortalecer los programas en favor de la primera infancia - en particular si éstos hacen participar a las comunidades, buscan mejorar la calidad y el contenido de los programas - así como, formar a todos aquellos que realizan actividades en el contexto de la primera infancia. Además, se esfuerzan por asegurar que estosprogramas cubran una fase que abarque desde los 0 a los 6 años, y no solamente desde los 3 a los 6 años, y, en ciertos casos están poniendo en marcha programas nacionales para la primera infancia. En cuanto a lo que concierne a las mujeres y las familias, las autoridades desean aumentar la información, la sensibilización y la formación en el campo de la Educación para la Vida Familiar y de lalegislación en favor de las mujeres y de las familias, así como también, poner en práctica y enseñar la Convención de los Derechos del Niño. En el campo de la Primera Infancia de cada país existe una cierta cantidad de recursos (personas e instituciones) que trabaja en la elaboración de programas y de servicios, así como en la confección de material didáctico. De este modo, han sido identificadas lassiguientes áreas prioritarias en favor de los niños v de las mujeres, en las cuales sería provechoso contar con apoyo externo: 9 Formación inicial v contínua: tanto para el personal encargado de la primera infancia, agentes sociales y formadores, como formación profesional para las mujeres.

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InformaciMdocumentación sobre los niños Y las familias: fortalecimiento de los recursos existentes,...