Juventud
Páginas: 42 (10256 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2010
B. INFORMÁTICA Y ENFOQUE INFORMÁTICO
Extraído de Vicario, Marina. “La Informática Educativa Frente al Tercer Milenio”. Tesis de posgrado. UNAM, México, 2005. Capítulo 2. Marco Teórico. pp. 101‐139
La condición básica de edificación civilizatoria frente a un nuevo sistema social y su educación es definitivamente una nueva visión de la realidad. A la forma de ver la vida en laEra Informática se le puede reconocer como el Enfoque Informático. Este enfoque ha sido concebido y desarrollado al interior de la disciplina Informática y consiste en mirar, explicar y comprender nuestro entorno considerando tres componentes de la realidad: materia, energía e información. conocimiento. Tal condición epistemológica se deriva de la propia naturaleza de la Informática como campo delsaber, si reconocemos que su objeto de estudio es precisamente la información. De ahí que, la presencia de la Informática en los escenarios presentes y futuros es determinante para el sustento y la conformación de las nuevas sociedades. El fenómeno educativo se ve impactado a tal grado por ella que hace urgente la necesidad de repensar la educación considerando, junto a los enfoques educativos,la perspectiva informática. De hecho, el desarrollo y construcción de la Informática Educativa sólo es posible desde la construcción de la propia Informática y la Pedagogía. Al respecto de la Informática, los vacíos, extravíos y conflictos epistémicos suelen ser complejos. Baste señalar uno de los que más sobresalen en Esta última considerada también en términos de
nuestro entorno cotidiano,nos referimos al uso indistinto de los términos: Informática y Computación. Atravesar tal sinonimia cultural nos lleva, inevitablemente, a la necesidad de adentrarnos mas profundamente en los orígenes de la Disciplina Informática para realizar un rescate geneo-arqueológico de la misma y alcanzar precisiones; ya que por el momento no cuenta con suficientes esfuerzos que, desde la filosofía de laciencia, den cuenta de su conformación en forma sistemática, pero sobretodo clara, frente a otros campos afines; como la propia Computación, la Cibernética, las Comunicaciones y hasta la Inteligencia Artificial. Una tarea como ésta implica un esfuerzo titánico que escapa a los alcances de esta investigación. Sin embargo, daremos algunas precisiones acerca de este tópico de acuerdo con la cosmovisiónde la Red de Desarrollo Informático (REDI) 1 con el fin de alcanzar comprensiones respecto a los alcances de esta área del conocimiento para poderla articular en la propuesta epistémica buscada en la investigación. En particular, pondremos especial énfasis en el enfoque informático que representa la visión que nos exige la nueva era. Dicho enfoque será expuesto a partir de los paradigmasinformáticos esenciales considerados por la REDI 2 y su principal pensador: Fernando Galindo Soria.
LA INFORMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
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Íbid nota 35. Íbid nota 35.
“...La naturaleza tiene que ser interpretada como materia, energía e información...” 3 Jeremy Campbell,1982. Cómo definición, la mayor parte de los textos técnicos, diccionarios especializados e incluso los profesionistas deese campo, establecen que la Informática: “ ... es la ciencia que trata del tratamiento automático automatizado de la información, primordialmente mediante o las
computadoras...” 4 . En el mejor de los casos la UNESCO la define como “la ciencia que tiene que ver con los sistemas de procesamiento de información y sus implicaciones económicas, políticas y socioculturales” 5 . Así mismo, se leutiliza con frecuencia como sinónimo de proceso de datos, computación o tecnologías de información y comunicación (TIC). Esto se debe a que este campo esta perdiendo su memoria histórica víctima de una visión posmoderna centrada en la tecnología. Por ello, no es de extrañar que la mayoría de los “informáticos” de nuestros días desconozcan el contexto socio – histórico – científico en el que...
Extraído de Vicario, Marina. “La Informática Educativa Frente al Tercer Milenio”. Tesis de posgrado. UNAM, México, 2005. Capítulo 2. Marco Teórico. pp. 101‐139
La condición básica de edificación civilizatoria frente a un nuevo sistema social y su educación es definitivamente una nueva visión de la realidad. A la forma de ver la vida en laEra Informática se le puede reconocer como el Enfoque Informático. Este enfoque ha sido concebido y desarrollado al interior de la disciplina Informática y consiste en mirar, explicar y comprender nuestro entorno considerando tres componentes de la realidad: materia, energía e información. conocimiento. Tal condición epistemológica se deriva de la propia naturaleza de la Informática como campo delsaber, si reconocemos que su objeto de estudio es precisamente la información. De ahí que, la presencia de la Informática en los escenarios presentes y futuros es determinante para el sustento y la conformación de las nuevas sociedades. El fenómeno educativo se ve impactado a tal grado por ella que hace urgente la necesidad de repensar la educación considerando, junto a los enfoques educativos,la perspectiva informática. De hecho, el desarrollo y construcción de la Informática Educativa sólo es posible desde la construcción de la propia Informática y la Pedagogía. Al respecto de la Informática, los vacíos, extravíos y conflictos epistémicos suelen ser complejos. Baste señalar uno de los que más sobresalen en Esta última considerada también en términos de
nuestro entorno cotidiano,nos referimos al uso indistinto de los términos: Informática y Computación. Atravesar tal sinonimia cultural nos lleva, inevitablemente, a la necesidad de adentrarnos mas profundamente en los orígenes de la Disciplina Informática para realizar un rescate geneo-arqueológico de la misma y alcanzar precisiones; ya que por el momento no cuenta con suficientes esfuerzos que, desde la filosofía de laciencia, den cuenta de su conformación en forma sistemática, pero sobretodo clara, frente a otros campos afines; como la propia Computación, la Cibernética, las Comunicaciones y hasta la Inteligencia Artificial. Una tarea como ésta implica un esfuerzo titánico que escapa a los alcances de esta investigación. Sin embargo, daremos algunas precisiones acerca de este tópico de acuerdo con la cosmovisiónde la Red de Desarrollo Informático (REDI) 1 con el fin de alcanzar comprensiones respecto a los alcances de esta área del conocimiento para poderla articular en la propuesta epistémica buscada en la investigación. En particular, pondremos especial énfasis en el enfoque informático que representa la visión que nos exige la nueva era. Dicho enfoque será expuesto a partir de los paradigmasinformáticos esenciales considerados por la REDI 2 y su principal pensador: Fernando Galindo Soria.
LA INFORMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
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Íbid nota 35. Íbid nota 35.
“...La naturaleza tiene que ser interpretada como materia, energía e información...” 3 Jeremy Campbell,1982. Cómo definición, la mayor parte de los textos técnicos, diccionarios especializados e incluso los profesionistas deese campo, establecen que la Informática: “ ... es la ciencia que trata del tratamiento automático automatizado de la información, primordialmente mediante o las
computadoras...” 4 . En el mejor de los casos la UNESCO la define como “la ciencia que tiene que ver con los sistemas de procesamiento de información y sus implicaciones económicas, políticas y socioculturales” 5 . Así mismo, se leutiliza con frecuencia como sinónimo de proceso de datos, computación o tecnologías de información y comunicación (TIC). Esto se debe a que este campo esta perdiendo su memoria histórica víctima de una visión posmoderna centrada en la tecnología. Por ello, no es de extrañar que la mayoría de los “informáticos” de nuestros días desconozcan el contexto socio – histórico – científico en el que...
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