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Reglamento de Evaluación
Título I
De la Evaluación en General
Artículo 1ro: La Evaluación es un proceso permanente, dinámico y científico que permite conocer, diagnosticar, medir, opinar y corregir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, los procesos de actualización y mejora de la docencia y de la administración educativa.
Artículo 2do: El objetivo de la evaluación educativa esesencialmente didáctica y formativa, por lo que debe tender a:
a. Incentivar el aprendizaje para mejorar el rendimiento académico
b. Determinar los niveles de rendimiento y asimilación por el alumno para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.
c. Verificar en qué grado se logra alcanzar los objetivos propuestos, tanto por el maestro como por el alumno.
d. Orientar la promocióndel estudiante y el desarrollo de procesos de pensamiento.
e. Recoger información sobre el tipo de conocimientos, y destrezas desarrolladas como base para innovaciones en el currículo.
Artículo 3ro: Las características más relevantes que pueden observarse en un proceso evaluativo son:
a. Abarca todas las manifestaciones de la personalidad del alumno.
b. Realizada con orden ysecuencia, siguiendo una planificación.
c. Permanente: Estar presente en todo momento y lugar del proceso educativo.
d. Científica: Realizada por medio de procedimientos confiables, objetivos válidos y respetando las leyes generales del desarrollo biológico y psicológico del estudiante.
e. Todos deben participar en la evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje.
f. Práctica: Defácil comprensión, aplicación y calificación.
g. Requiere el registro de todas las observaciones que se realicen.
Artículo 4to: Los tipos de evaluación que pueden ser utilizados dentro del proceso son:
1. Diagnóstica: Que permite conocer mejor a todos y cada uno de los estudiantes que se integran al proceso de sistematización de la enseñanza. Se realiza al principio del proceso.
2.Formativa : Se realiza durante todo el proceso y permite introducir cambios y modificaciones para el logro de objetivos.
3. Sumativa : Se acumula al final del proceso con el objetivo de mostrar los logros alcanzados y reprogramar la enseñanza.
Artículo 5to: La evaluación debe ser un proceso que promueva actividades que permitan:
a. El crecimiento y desarrollo de la personalidad deleducando.
b. Emisión de juicios valorativos con respecto a procesos de pensamiento, métodos de enseñanza, hábitos de estudio, rendimiento del estudiante y eficiencia en el desarrollo del proceso.
c. Otorgamiento apropiado de calificaciones y determinación del logro de objetivos alcanzados.
d. Orientar a los alumnos y al maestro en la superación de hábitos de estudio, interpretación detextos escritos relaciones interpersonales, creación de nuevas actitudes, formación de grupos de estudio entre otros.
e. La promoción gradual de los educandos de forma consciente.
f. Permitir la autocrítica profesional en función de los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos.
Artículo 6to: Toda evaluación como proceso, deberá estar sujeta a los siguientes principios:
1.Debe corresponder a los procedimientos indispensables de orden jurídico y normativo que establece la Legislación Educativa del país en general y lo que establece la institución en particular. Los instrumentos de evaluación deben ser concordantes con los objetivos y metas educacionales presentados en sus planes de trabajo.
2. Debe revelar el rendimiento cuantitativo de la misma manera que revelael rendimiento cualitativo del estudiante.
3. Debe realizarse con base en la selección de técnicas variadas y con la utilización de distintos instrumentos.
4. Debe tomar como término de comparación el estado formativo inicial del alumno.
5. La evaluación debe dar énfasis a la participación del alumno.
6. Debe ser responsabilidad compartida con todas las personas que...