Kl .Io. Io .

Xavier Cera Díaz
Odontología II
Pensamiento y Lenguaje
Universidad Del Sinu

Desarrollo cognoscitivo: perspectivas del procesamiento de la información
En este momento llego la computadora digital, un invento maravilloso que integro a muchos científicos por su capacidad para convertir la entrada (o información) con rapidez y en forma sistemática en salida (respuestas y soluciones).
¿Enque se parece la mente humana a la computadora? En que tanto la mente como la computadora tienen una capacidad limitada para procesar información, condicionada por su hardware y software.
A medidas que maduran los cerebros y sistemas nerviosos de los niños adoptan nuevas estrategias para atender a la información, interpretarla, recordar lo que han experimentado y supervisar sus actividadesmentales, deben ser capaces de realizar hazañas cognoscitivas cada vez mas complejas con mayor velocidad y precisión.
SUPOSICIONES BÁSICAS DE LAS TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El enfoque del procesamiento de la información se describe mejor como una estructura para comprender la cognición que se basa en un conjunto de supuestos respectos de la forma en que los seres humanos adquirimos yusamos la información. La mayor parte de las operaciones cognoscitivas consumen una gran cantidad de nuestros recursos mentales cuestan mucho esfuerzo.
Flujo de información y el modelo de almacenes
Conjuntos de unidades de procesamiento separados pero interrelacionados, o almacenes y elaboran un modelo de almacenes para describir el proceso. El primero de estos componentes es el almacénsensorial esta unidad de entrada del sistema. Si prestamos atención, esta información es transferida al almacén a corto plazo(ACP).la información nueva sobre la que se opera mientras esta en el almacén a corto plazo pasa al almacén a largo plazo (ALP), un deposito de información relativamente permanente que influye el conocimiento del mundo.
Metacognición: como controlan los seres humanos los procesoscognoscitivos
Se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autor regulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos más específicos
La mayor parte de los modelos incluye los procesos de control ejecutivo implicados en la planeación y supervisan de lo que se atenderá y que se hará con esa entra. En ocasiones nos referimos a estosprocesos de control ejecutivo como meta cognición, conocimiento de las capacidades cognoscitivas y procesos relacionados con el pensamiento.
Se considera que nuestros procesos de control ejecutivo son de gran medida bajo control voluntario y son, de hecho, lo que distingue en forma más clara a los procesadores humanos de información de las computadoras.

Teoría de huellas difusas: un punto devista alternativo
El procesamiento de la información humana supone que solucionamos problemas mediante codificaciones de piezas de información discretas para luego razonar acerca de los elementos.
La teoría de la huella forma parte de la teoría gestalista, que concibe la creatividad como el acto de pensamiento del individuo, agrupado, reorganizado y estructurado a partir de la interacción de laspartes y el todo.
¿CÓMO CAMBIA CON LA EDAD LA CAPACIDAD PARA PROCESAR INFORMACIÓN?
El cerebro se desarrolla en formas formas regulares y predecibles durante la infancia y la niñez. Debido a que con la edad el cerebro va progresando en todos hemisferios, es imposible que esto no repercuta con la capacidad de procesar información. Por ello, es probable que los niños mayores sean pensadores máscapaces que los niños pequeños debido a que tienen una computadora más avanzada, un conjunto de unidades de procedimiento más grande, más rápido o más eficiente.
Desarrollo del almacén a corto plazo
La amplitud de la memoria se refiere al número de elementos no relacionados presentados con rapidez que pueden recordarse en orden exacto. Las diferencias que genera la edad en la amplitud de la...