Létourneau, Jocelyn. “Capítulo 1. Cómo Elaborar Un Informe De Lectura”

Capítulo 1


Cómo elaborar un informe de lectura


Uno de los primeros ejercicios que se le pide a un estudiante universitario consiste en que se aplique al análisis concienzudo y comentado de una obra. Las ventajas de este ejercicio son múltiples y lo conducen a descubrir los trabajos de un autor, a apreciar los matices de su pensamiento, a ponerse a tono con la ciencia, a asimilar nuevosconocimientos, a familiarizarse con maneras de hacer, con métodos de trabajo y con procedimientos de análisis.

El joven investigador suele estudiar obras que le son sugeridas en las aulas universitarias mediante la elaboración informes de lectura. Es evidente que se trata del mejor ejercicio para que el estudiante adquiera un saber y se inicie en los requerimientos de los procedimientosmetódicos y rigurosos, aguce su capacidad crítica y desarrolle su autonomía intelectual.

El objetivo de este capítulo consiste en presentar los requerimientos que plantea la redacción de un informe de lectura. Una vez se precise en qué consiste este ejercicio intelectual (apartado 1), se brindarán algunas recomendaciones que permiten realizarlo de manera adecuada (apartado 2). Tales recomendacionestomarán dos formas, a saber: la exposición de un procedimiento metódico y sistemático de trabajo, así como la indicación desprevenida de algunos artificios eficaces. El capítulo será ilustrado con dos ejemplos de informes redactados conforme a las recomendaciones prescritas (sección 3). En un recuadro se recapitularán los principales logros adquiridos gracias a la lectura de este capítulo.

1. Enqué consiste un informe de lectura

La finalidad principal de un informe de lectura consiste en presentarle al lector eventual la tesis y la argumentación centrales que se sostienen en una obra, tratando de resaltar su interés o banalidad, la fuerza y las lagunas de esta tesis y de esta argumentación y, en consecuencia, de la obra objeto de análisis.

El informe de lectura representa un medioeficaz de difusión del saber en los medios en los que se practica la investigación, porque pone al corriente al lector del contenido y del interés de una obra sin que este último tenga que conocerla de manera exhaustiva. Se trata de un medio que permite mantenerse al día, reseñar un máximo de obras (o de publicaciones) en un tiempo mínimo, en una época en que el volumen de la producción científicasobrepasa por mucho las capacidades de lectura del especialista más dedicado. En estas condiciones, puede decirse que se trata de uno de los medios más eficaces para incrementar la productividad intelectual del investigador.

El informe de lectura es un ejercicio que exige una atención enorme, mucho rigor, un gran esfuerzo de síntesis y un espíritu crítico desarrollado. También requiere departe del reseñador un buen conocimiento del contexto en que se produjo la obra evaluada, un dominio mínimo del perfil intelectual de su autor o autores, y una comprensión amplia y profunda del debate (teórico, metodológico, historiográfico y político) en el seno del cual se inscribe la obra.

El informe de lectura se diferencia del simple resumen de lectura por la distancia relativa que debe tomarel reseñador en relación con la obra objeto de evaluación. En efecto, el informe de lectura no consiste en una mera repetición condensada del contenido de un libro. Se trata más bien de acceder a la estructura fundamental de un libro, de establecer sus propiedades distintivas, así como algunas de sus características no perceptibles a simple vista: la tesis que se desarrolla, la intención delautor, la progresión de su razonamiento, entre otros aspectos. Esta distancia relativa supone que el reseñador domina varios niveles de lectura, de los cuales aquí se tratarán tres, a saber: lectura de asimilación, lectura de comprensión y lectura crítica. Más adelante en este capítulo se tratará por separado cada uno de estos niveles.

Un buen informe de lectura suele dividirse en tres partes....