Líderes, Seguidores Y Su Relación En Las Instituciones Educativas

LÍDERES, SEGUIDORES Y SU RELACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS



Gill De La Hoz R.
Jorge L. Henao R.
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Maestría en Gerencia de Organizaciones Educativas
Liderazgo Organizacional


“Con algunas excepciones, el hombre que no puede seguir a un líder inteligentemente, no puede volverse un líder eficiente.”
Napoleón HillRESUMEN

Una institución educativa supone la interacción de sus actores, donde el líder determina en gran medida la forma en la que esta relación coexiste, sin embargo los seguidores asumen su rol y dibujan una relación mucho más compleja cuando se dan cuenta que sus funciones maximizan o minimizan las características y propuestas de su líder. Por otro lado, para que una institución educativafuncione correctamente amerita que ésta sea dirigida por un líder eficaz que oriente y dignifique a sus seguidores en la creación de una escuela con sentido de cambio y transformación que no haga una reproducción social sin sentido sino crítica de la realidad. Los líderes eficientes de las instituciones educativas, deben tener una visión clara de lo que pueden ser sus escuelas, y animar a todo elpersonal a trabajar en la cristalización de esa visión, siendo capaces de infundir valores en la comunidad educativa, de alentar a los docentes, estudiantes y padres, de guiar a la escuela hacia un mejoramiento continuo a través de programas de cambio que conduzcan hacia la calidad educativa. Entonces, los directores requieren una labor de seguimiento y de crecimiento personal, trabajar en la tarea deformación y de desarrollo del potencial de sus colaboradores y fomentar la conciencia que dirigir es servir y que la perfección en el ejercicio de la dirección es algo demasiado grande para el hombre solo.

Palabras clave: Líder, seguidor, relación, eficacia, eficiencia, roles, reciprocidad, institución educativa, estilos, contexto, realidad, visión, rector, docentes, estudiantes, cambios,objetivos, metas, calidad.



Abordar la temática educativa es plantear un proceso de formación que puede asumirse desde múltiples perspectivas que dibujan un panorama en pro de entender y comprender la dinámica de la enseñanza y del aprendizaje desde el plano de la sociedad. Es por ello que la educación actual no es ajena a los diferentes cambios que a nivel político, económico, social, cultural,histórico y tecnológico se vivencian en un mundo cada vez más globalizado. Todo ello demanda la formación de nuevos líderes que se desarrollen con honestidad, compromiso, responsabilidad, ejemplo y propicien una visión compartida en sus seguidores. De esta manera, lograrán cumplir sus funciones en el campo administrativo y generarán el desarrollo de las potencialidades de su talento humano máscercano, ayudando a que cambios sustantivos se vislumbren en la sociedad en la cual se encuentran inmersos.

Las instituciones educativas hacen parte y tienen presencia en la sociedad, y en la cultura son imprescindibles, necesarias y naturales. Se asocian a una temporalidad indefinida: existen desde siempre y para siempre; por tanto se hace primordial que aparezca una figura de un líder eficazque sea capaz de dirigir a sus seguidores en pro de innovar y motivar una educación basada en valores y en la participación activa de todos sus actores de forma comprometida y eficiente; permitiendo así, la construcción de una escuela que valore las condiciones de su contexto, las posibilidades de un cambio verdadero, la auténtica transformación y la adecuación real, efectiva, productiva de lasnecesidades y demandas de su eje central, el estudiante.

Ahora bien, estos cambios no nacen de un deseo particular sino de la sinergia y el trabajo comprometido del líder y sus seguidores, donde cada uno asume una posición y un rol que debe generarse desde sus motivaciones más profundas y personales. Este reto implica aprender a trabajar fuera de la zona de confort, desarrollar el pensamiento...