Lógica Y Diagramación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: PREESCOLAR

TRABAJO PRÁCTICO


I. Identificación:
Nombre: Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial
Código: 053
U.C: 4
Carrera: Educación Preescolar
Código: 542
Semestre: I I I
Prelaciones: Ninguno
Requisito: Ninguno
Autor: Nury Regina Orozco Malavé
Asesoría enDiseño Académico: María Elena Maninat

Centro Local Carabobo

Naguanagua, Octubre 2012

ÍNDICE

Introducción …………………………………………………………….. 3
Contenido ……………………………………………………………….. 4
Conclusión ………………………………………………………………. 18
Bibliografía ……………………………………………………………… 19
Anexos

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INTRODUCCIÓN

El desarrollo psicomotor corresponde a un proceso de cambios que ocurren en el tiempo en una seriede aspectos de la vida humana como son la percepción, la motricidad, el aprendizaje, el lenguaje, el pensamiento, la personalidad y las relaciones interpersonales, es decir, son todos los cambios que ocurren en el individuo desde que nace hasta que alcanza la madurez determinándole habilidades para la vida en sociedad.

La característica principal del niño es que cambia rápidamente suconfiguración interna y externa (crece), adquiere nuevas funciones y pautas de conducta (se desarrolla), en tanto que su ambiente se va modificando en la medida que va adquiriendo mayor independencia, pasando desde el seno materno, la casa, la escuela, el barrio, la cuidad, etc.

Mientras el crecimiento es un proceso fundamentalmente cuantitativo, y por lo tanto medible, el desarrollo es cualitativo yse manifiesta por la adquisición de nuevas funciones y conductas.

Dentro de este campo, se realizó la visita al Preescolar “Centro de Educación Inicial Montalbán ubicado en la Cidra – Naguanagua, para desarrollar diferentes actividades y observar el desarrollo psicomotor en los niños, aprendizajes esperados, trabajando la situación de motricidad fina y gruesa.

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CONTENIDO

Unidad5: Articulación entre el área de desarrollo psicomotora y las áreas de aprendizaje.

Desarrollo Psicomotor: Es aquel que designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda su infancia. Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, medulas, nervios y músculos) como al aprendizaje del bebé, luego el niño se va descubriendo asímismo y al mundo que lo rodea.

Tenemos que tener en cuenta que el desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, dependiendo del ambiente, su potencial genético o su carácter.

Según, Henry Wallón (1.951), define que “la mediación corporal es un conjunto de actitudes, técnicas y estrategias corporales que se ponen al servicio del niño y la niña, para favorecer la comunicación afectiva, elaprendizaje significativo y la salud, se produce en el proceso educativo”.

“La psicomotricidad involucra una serie de elementos importantes en el desarrollo infantil, por consiguiente debe ser entendida en un sentido amplio y no solo como ejercitación y asimilación de los diferentes partes del cuerpo.

Una vez, conocido el tema de la psicomotricidad en los niños y niñas, se dice que es aquellaen la cual el niño o niña adopta diferentes habilidades, y cada situación es distinta para cada uno de ellos.

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Áreas de Aprendizajes: A medida del crecimiento del niño (a), van desarrollando el área de aprendizaje en cuanto las actividades asignadas para revisar su evolución, en cuanto los resultados en cada rutina diaria.

Dentro del área de aprendizajes encontramos los tres aspectosimportantes en estas áreas: formación personal y social, relación con el ambiente, comunicación y representación.

Se realizo visita al Preescolar “Centro de Educación Inicial Bolivariano Montalbán”, ubicado en La Cidra – Naguanagua donde se trabajó diferentes actividades con el grupo etario de 4 años de edad. Entre estas actividades tenemos: figuras geométricas, modelar con plastilina, encajar,...