LA ÉTICA EN LA EVALUACION

LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN
Para hablar de la Ética en la Evaluación debemos tener claro que al momento de evaluar el docente no
separe los procesos enseñanza y aprendizaje del estudiante, para locual debe tener en cuenta las
decisiones pedagógicas para promover que la enseñanza atienda al estilo de aprendizaje del estudiante
y promueva el aprendizaje con sentido y valor funcional. En esteorden de ideas se puede utilizar el
dialogo como una herramienta ética en la evaluación de los aprendizajes.
Para ello se necesita de procesos meta cognitivos como parte de la mediación pedagógica delos
docentes, es decir, convertir el salón de clase en un espacio democrático, colaborativo y auto evaluativo.
Podemos decir entonces que la evaluación como juicio de valor en condiciones auténticasen un aula de
clase sea virtual o presencial conlleva a un proceso de dialogo, reflexión y mejora constante de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, dejando un reconocimiento de un nuevoconcepto de credibilidad
que tome en cuenta las consecuencias sociales y éticas del docente cuando lleva a la practica la
evaluación de los aprendizajes.
¿Cuál es el ¿?objetivo del dialogo?
Paraclarificar el concepto de diálogo como una herramienta
ética, se cita a , según el cual “el objetivo
del diálogo no consiste en analizar cosas, imponer un
determinado argumento o modificar las opiniones delos
demás, sino en suspender las propias creencias y
observarlas, escuchar todas las opiniones, ponerlas en
suspenso y darnos cuenta de su significado”. Para lo cual
desde nuestro punto de vistala ética en un primer
acercamiento la entendemos como en una primera
aproximación conceptual, según , como
“la reflexión racional sobre lo que se concibe como bueno y
sobre los fundamentos de losjuicios que determinan el
sentido de la bondad.
Bohm (2001, p.55)
Trías (2000) ¿A que conlleva la ética en los estudiantes?
La ética y la moral, se refieren el primero a la reflexión filosófica...