la adolescencia

Implementación de estrategias para la enseñanza de los algoritmos de la suma y resta en tercer año de educación primaria.

El documento que a continuación se presenta se realizó en el ciclo escolar 2011-2012 la Escuela Primaria “Alejandro Molina”, ubicada en el Ejido Primero de Mayo Norte del municipio de Boca del Río, Veracruz.
En este documento se presentan algunas características delgrupo en el cual se estaba laborando que era el 3° grado “A”, éste aportó datos que me ayudaron a abordar el tema de este trabajo que lleva por título: Implementación de Estrategias para la Enseñanza de los Algoritmos de la Suma y Resta en Tercer Año de Educación Primaria.
En particular se eligió el tema porque al observar el grupo de tercer grado me di cuenta que los alumnos no entendían día muybien ambos algoritmos, sobre todo el que se refiere a la resta, ya que la maestras que imparte clases, no utilizaba estrategias adecuadas que les permitieran apropiarse de esos contenidos.
Otra de las razones importantes para elegir este tema, fue que los alumnos del grado ya mencionado, al aplicarles el examen diagnóstico aportaron resultados reprobatorios en la asignatura de Matemáticas,y al analizar cada contenido que se exponía en la prueba, la mayor parte era sobre los algoritmos de suma y resta. Por ello se consideró importante que los alumnos durante este ciclo escolar comprendieran la importancia de ambos algoritmos porque es uno de los propósitos que establece el Plan y Programas 1993.
Dentro de los propósitos de estudio que sepropusieron para lograr obtener resultados satisfactorios en este trabajo y los cuales se alcanzaron a lo largo de este ciclo escolar fueron los siguientes:

Propósito general
Implementar estrategias para elevar el rendimiento del aprendizaje de los algoritmos de suma y resta en la asignatura de Matemáticas.
Propósitos específicos
Analizar los propósitos y el enfoque de la enseñanza de lasMatemáticas del Plan de Estudios de Educación Primaria 1993.
Identificar estrategias didácticas utilizadas en relación con el enfoque Matemáticas del Plan de Estudios de Educación Primaria 1993.
Implementar estrategias para la enseñanza de los algoritmos de suma y resta en la asignatura de Matemáticas.
Diseñar los recursos didácticos que se implementarán durante la ejecución de las estrategiasimplementadas.
Analizar el impacto de las estrategias didácticas aplicadas en 3° grado.

Las actividades que se realizaron dentro de este documento fueron gracias a las fuentes bibliográficas que se indagaron, ya que la información que se buscó fue obtenida en su mayoría de libros especializados, localizados en la biblioteca de la USBI, otra fuente auxiliar fueron las páginas de internet, aunqueéstas me auxiliaron
DESCRIPCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO.

Justificación del Tema de Estudio Presentando una Descripción de la Problemática
Durante el periodo de observación, dentro del ciclo escolar 2011-2012, tuve la oportunidad de realizarlo con los alumnos de 3º grado “A”, de la Escuela “Alejandro Molina”. El poder participar de forma directa en toda la organización de un curso escolar y el estaren contacto desde el primer día con los alumnos, significó para mi todo un reto, porque sentí una inmensa responsabilidad, porque en esta ocasión tenía que involucrarme con la realidad de la escuela, la cual a veces era demasiado cruda, sin embargo, esta era la carrera que yo había elegido y en la que estaba dispuesto a seguir formándome, para dar lo mejor de mí a los niños.
En el mes deseptiembre, en una segunda estancia en la escuela primaria, participé en la aplicación de una prueba diagnóstica con el grupo ya mencionado. El resultado de ésta, reportó un bajo rendimiento escolar en la asignatura de Matemáticas; particularmente en los algoritmos de suma y resta.

Es importante considerar que el estudio diagnóstico reportó los resultados que se presentan en las...