La Adolescencia
Páginas: 6 (1397 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIA
El paso de la niñez a la adolescencia es lo que se denomina adolescencia, va de los 11 o 12 años a los 19 principio de los 20. Se considera que el inicio de la adolescencia se da con la pubertad. La adolescencia implica cambios físicos de un cuerpo en maduración, así como cambios cognitivos y socioemocionales.
Desarrollo Físico
Los cambios biológicos de la pubertadresultan en un rápido aumento de estatura y peso (“estirón de crecimiento”), cambios en las proporciones y formas corporales, en el tamaño de las glándulas sebáceas y en las glándulas sudoríparas y la adquisición de la madurez sexual. Los adolescentes son conscientes de estos cambios que ocurren en su cuerpo, y muchos se muestran ansiosos respecto a si su forma y tamaño son “correctos” y secomparan frecuentemente con actores y modelos de televisión; es por esta razón que constantemente es la apariencia física lo que más disgusta de sí mismos a los adolescentes.
Desarrollo Sexual
La pubertad inicia con un aumento en la producción de hormonas sexuales. El comienzo de esta actividad puede deberse al alcance de un nivel crítico de peso. En las niñas los ovarios aumentan la producción deestrógeno con lo que estimulan el crecimiento de los genitales y el desarrollo de los senos. En los niños, los testículos incrementan la producción de andrógenos (en particular testosterona), lo cual estimula el crecimiento de los genitales, la masa muscular y el vello corporal. Ambos producen estos tipos de hormonas, pero en diferentes cantidades.
Entre los 12 y 13 años, en las mujeres se presentala menarquía (primer periodo menstrual); alrededor de los 13 años en los hombres se presenta la espermarquia (primera eyaculación). Ambos se consideran los principales signos de madurez sexual. Factores genéticos, físicos, ambientales y emocionales pueden afectar la edad de presentación de la menarquía. Las implicaciones son la capacidad de los adolescentes para poder reproducirse. Sin embargo,esta capacidad se presenta antes de que los adolescentes tengan la madurez suficiente para cuidarlos.
Aunque el pensamiento adolescente sigue siendo inmaduro en ciertos aspectos, muchos son capaces de realizar un razonamiento abstracto y juicios morales complejos, así como hacer planes realistas para el futuro.
Piaget de las operaciones formales
De acuerdo a Piaget, cerca de los 11 o 12 añosse entra a la etapa de las operaciones formales, esto permite a los adolescentes entender y manipular objetos abstractos, especular acerca de posibilidades alternativas –pueden pensar en lo que podría ser y no sólo en lo que es- y razonar en términos hipotéticos. Las operaciones formales les permiten una nueva y más flexible forma de manipular información.
Algunos riesgos que este avance implicaes la excesiva confianza de los adolescentes en las nuevas capacidades mentales y la tendencia a atribuir demasiada importancia al propio pensamiento. El “egocentrismo de las operaciones formales” es como Piaget llamó al hecho de que los adolescentes no logren darse cuenta de que no todos piensan como ellos y que otras personas pueden tener opiniones diferentes.
Elkind: Egocentrismo einmadurez del pensamiento adolescente
Utilizando la noción del egocentrismo adolescente, Elkind, aborda la inmadurez en el pensamiento adolescente, cuestión que surge debido a la inexperiencia del adolescente en el pensamiento operatorio formal y que le resulta tan poco familiar como la nueva forma de su cuerpo. La inmadurez del pensamiento se manifiesta a través de:
1. Idealismo y carácter crítico:Están convencidos de saber más que los adultos y con frecuencia encuentran defectos en sus padres. Se dan cuanta de lo lejos que el mundo ideal está del mundo real.
2. Tendencia a discutir: Buscan constantemente la oportunidad de probar y demostrar sus nuevas habilidades.
3. Indecisión: Pueden tener varias alternativas, carecen de estrategias para decidir entre ellas y pueden tener problemas...
ADOLESCENCIA
El paso de la niñez a la adolescencia es lo que se denomina adolescencia, va de los 11 o 12 años a los 19 principio de los 20. Se considera que el inicio de la adolescencia se da con la pubertad. La adolescencia implica cambios físicos de un cuerpo en maduración, así como cambios cognitivos y socioemocionales.
Desarrollo Físico
Los cambios biológicos de la pubertadresultan en un rápido aumento de estatura y peso (“estirón de crecimiento”), cambios en las proporciones y formas corporales, en el tamaño de las glándulas sebáceas y en las glándulas sudoríparas y la adquisición de la madurez sexual. Los adolescentes son conscientes de estos cambios que ocurren en su cuerpo, y muchos se muestran ansiosos respecto a si su forma y tamaño son “correctos” y secomparan frecuentemente con actores y modelos de televisión; es por esta razón que constantemente es la apariencia física lo que más disgusta de sí mismos a los adolescentes.
Desarrollo Sexual
La pubertad inicia con un aumento en la producción de hormonas sexuales. El comienzo de esta actividad puede deberse al alcance de un nivel crítico de peso. En las niñas los ovarios aumentan la producción deestrógeno con lo que estimulan el crecimiento de los genitales y el desarrollo de los senos. En los niños, los testículos incrementan la producción de andrógenos (en particular testosterona), lo cual estimula el crecimiento de los genitales, la masa muscular y el vello corporal. Ambos producen estos tipos de hormonas, pero en diferentes cantidades.
Entre los 12 y 13 años, en las mujeres se presentala menarquía (primer periodo menstrual); alrededor de los 13 años en los hombres se presenta la espermarquia (primera eyaculación). Ambos se consideran los principales signos de madurez sexual. Factores genéticos, físicos, ambientales y emocionales pueden afectar la edad de presentación de la menarquía. Las implicaciones son la capacidad de los adolescentes para poder reproducirse. Sin embargo,esta capacidad se presenta antes de que los adolescentes tengan la madurez suficiente para cuidarlos.
Aunque el pensamiento adolescente sigue siendo inmaduro en ciertos aspectos, muchos son capaces de realizar un razonamiento abstracto y juicios morales complejos, así como hacer planes realistas para el futuro.
Piaget de las operaciones formales
De acuerdo a Piaget, cerca de los 11 o 12 añosse entra a la etapa de las operaciones formales, esto permite a los adolescentes entender y manipular objetos abstractos, especular acerca de posibilidades alternativas –pueden pensar en lo que podría ser y no sólo en lo que es- y razonar en términos hipotéticos. Las operaciones formales les permiten una nueva y más flexible forma de manipular información.
Algunos riesgos que este avance implicaes la excesiva confianza de los adolescentes en las nuevas capacidades mentales y la tendencia a atribuir demasiada importancia al propio pensamiento. El “egocentrismo de las operaciones formales” es como Piaget llamó al hecho de que los adolescentes no logren darse cuenta de que no todos piensan como ellos y que otras personas pueden tener opiniones diferentes.
Elkind: Egocentrismo einmadurez del pensamiento adolescente
Utilizando la noción del egocentrismo adolescente, Elkind, aborda la inmadurez en el pensamiento adolescente, cuestión que surge debido a la inexperiencia del adolescente en el pensamiento operatorio formal y que le resulta tan poco familiar como la nueva forma de su cuerpo. La inmadurez del pensamiento se manifiesta a través de:
1. Idealismo y carácter crítico:Están convencidos de saber más que los adultos y con frecuencia encuentran defectos en sus padres. Se dan cuanta de lo lejos que el mundo ideal está del mundo real.
2. Tendencia a discutir: Buscan constantemente la oportunidad de probar y demostrar sus nuevas habilidades.
3. Indecisión: Pueden tener varias alternativas, carecen de estrategias para decidir entre ellas y pueden tener problemas...
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