La Agresi N Es

La agresión es, desgraciadamente, un comportamiento bastante extendido y del cual somos testigos a diario, en cualquiera de sus formas.
 
Tal vez el motivo principal es que funciona. El niño que golpea más fuerte es el que consigue el mejor juguete; los padres que pegan a sus hijos obtienen resultados; el hombre que se muestra agresivo puede conseguir el elogio de cierto tipo de hombres; el malhumor y los comentarios hirientes pueden servirnos para librarnos de hacer algo que no nos gusta. La agresión, física o verbal, directa o indirecta, es una forma asequible, rápida y, en ocasiones, fácil, de conseguir lo que queremos sin tener que molestarnos en pensar demasiado. Sin embargo, también tiene su precio: va siempre acompañada de sentimientos negativos, como hostilidad o ira que, ademásde hacernos sentir mal, aumentan el riesgo de problemas graves de salud, como enfermedades coronarias. Puede ir seguida de sentimientos de culpa, llevarnos a ser rechazados por otras personas e incluso apartados del grupo (este rechazo puede dar lugar en los niños a problemas de aprendizaje). La repetición de actos agresivos da lugar a personalidades agresivas y la violencia continua vuelve a laspersonas insensibles hacia ella. Matar por segunda vez es siempre más fácil.


AGRESIÓN COMO CONDUCTA APRENDIDA
Esta perspectiva, más reciente, considera la agresión como
una conducta social que se adquiere y mantiene de la
misma manera que cualquier otra conducta:
- por condicionamiento instrumental y modelado social.
4.1 Condicionamiento instrumental
• Mediante el refuerzo positivo la conductaagresiva resultará
fortalecida (Ej. niño que quita juguete).
• En otras ocasiones, recurrirá a este tipo de conductas para
obtener sus metas: admiración de sus compañeros, status,
dinero...
• Albert Bandura (1973): el primer paso hacia la adquisición de
conductas agresivas es la observación de este tipo de conductas en
otras personas o modelos: modelamiento.
• Los resultados de los estudios conniños indicaron que los niños
imitaban la conducta del modelo cuando habían visto que era
recompensado.
• En este sentido, varios estudios correlacionales coinciden en que hay
una asociación positiva entre ver programas de televisión violentos y
comportarse de forma agresiva.
También influye en las actitudes hacia la agresión, ya que se ha
comprobado que estos individuos
* sobreestiman la posibilidadde ser víctimas de la violencia
* y exigen sentencias más severas en la lucha contra el crimen.
4- AGRESIÓN COMO CONDUCTA APRENDIDA
La exclusión social
Se refiere a la negación de derechos sociales, de oportunidades vitales fundamentales y de procesos sociales que comprometen las posibilidades de participación social de ciertos individuos, grupos, colectivos y sociedades.
Se considera laexclusión como forma de agresión y a su vez como agente elicitador de agresión.
La exclusión como forma de agresión (ostraicismo, marginación, rechazo, descalificación, denigración). Se incluyen situaciones que resultan de estos procesos (marginación, pobreza, desigualdad cultural, económica o social).
Contextos: tres contextos donde se da exclusión con dimensiones propias: c. escolar (bullying omatonaje); c. laboral (mobbing) c. social (exclusión estructural: se realiza desde las instituciones o normas sociales).
La naturaleza social de la agresión se observa por respuestas de evitación por los otros miembros de la comunidad. El temor a convertirse en víctimas del ostraicismo les alienta respuestas de rechazo y devaluación.
Relación Exclusión- agresiones extremas: Ejm: asesinatos masivos encentros escolares. La situación de exclusión genera en los agresores sentimientos duraderos de humillación e injusticia que habían sido definitivos en el deseo de vengarse y de acabar con sus propias vidas.
No debe confundirse la agresión social con el rechazo interpersonal
La exclusión social como agente elicitador de agresión: Ejemplo con las matanzas en
colegios de Estados Unidos en las cuales...