La Agroecología Desde La Enseñanza Del Ingles Como Propuesta Innovadora

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

PLANTING SMALLS SEEDS (SEMBRANDO SEMILLAS)
LA AGROECOLOGÍA DESDE LA ENSEÑANZA DEL INGLES COMO PROPUESTA INNOVADORA

Realizado por:
Sánchez AndyZambrano Yuliana
Especialidad: Ingles

San Cristóbal, Mayo de 2011
ÍNDICE GENERAL
Pg.
ÍNDICE……………………………………………………………………………ii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………...iv
CAPITULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema……………………………………………….7Objetivos…………………………………………………………………...9
Objetivo General……………………………………………….…...9
Objetivos Específicos………………………………………………9
Justificación………………………………………………….……………..10
Diagnostico…………………………………………………………………14
Historia de la Escuela………………………………………………………19
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedente.……………………………………………………………..….20
Apoyos Teóricos…………………………………………………….……...20
CAPITULO III: PLANIFICACIÓN METODOLOGICA
Naturaleza de laInvestigación……………………………………………...28
Diseño de la investigación………………………………………………….29
Población y Muestra………………………………………………..……….30
Técnicas de Recolección de Datos…………….………………………........30
La Observación………………………….………………………….31
La Encuesta…………………………………….…………………...33
Factibilidad…………………………………………………………32
Diseño……………………………………………………………….33
CAPITULO IV: DESCRIPCIÓN ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Análisis de los resultados……………………………………………………34
CAPITULO V:CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones…………………………………………………………………38
Recomendaciones……………………………………………………………39
Bibliografía…………………………………………………………………..40
Anexos……………………………………………………………………….41
LISTA DE GRÁFICOS
Grafico N.- 1 Primer Ítem………………………………………………….34
Grafico N.- 2 Segundo Ítem………………………………………….…….36
Grafico N.- 3 Tercer Ítem..…………………………………………………37
Grafico N.- 4 CuartoÍtem.…………………………………………………38


INTRODUCCIÓN

La enseñanza de lenguas extranjeras es un tema que ha estado siempre presente a lo largo de la historia, hace algunos años se pensaba que enseñar Inglés era un tarea inútil. En la actualidad esta idea ha cambiado, enfatizándose su importancia desde diferentes perspectivas, al ser considerado el Inglés como el idioma universal de la comunicación, tales como el científico,tecnológico, empresarial, literario, entretenimiento, turismo, la agroecología y además como un requisito indispensable en diversos ámbitos profesionales y académicos.

Según Cardoso. (Diario Los Andes, Junio 22 del 2009). El sistema actual, en el que se impone la globalización en el mundo, exige desempeños lingüísticos por parte de los profesionales, sobre todo al considerarse el idioma ingléscomo el tercer idioma más hablado del mundo, detrás del chino y el español ya que promueve la relación intercultural y el acceso a la información. A partir de lo expresado, vale recalcar que a menudo es el Inglés la única herramienta disponible para acceder al mundo del conocimiento y la investigación. Con todo ello, además de ser la primera lengua en diversos países con cierta influencia mundialdebido a su poder económico, no es de extrañar que en muchos otros países el Inglés sea una segunda lengua y se aprenda como lengua extranjera en la mayor parte del mundo.

Rosales G. (2007). en su artículo sobre “la importancia del Inglés”, destaca el uso oficial de este idioma en alrededor de 75 países del mundo.
Según esta información el inglés es la lengua materna de Gran Bretaña yEstados Unidos. Además es el Idioma oficial en algunos países como Australia, Bahamas, Barbados, Fiji, Belice, etc. Y es el idioma cooficial en determinadas naciones entre ellas: Bangladesh, Brunei, Canadá, República Sudafricana, Irlanda, Israel, entre otras.

En tal sentido, todas estas posturas...