la asamblea multigrado



LA ASAMBLEA ESCOLAR EN MULTIGRADO:

FORMANDO A LOS NIÑOS DEL PRESENTE, COLABORANDO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CIUDANOS DEL MAÑANA.



Febrero de 2011
Profra. Berenice Ortiz Elizalde

INDICE

Presentación…………………………………………………………………………..

1.- ¡Vamos a dialogar para juntos construir!...............…………………………..3

2.- La Asamblea Escolar y el desarrollo de la autonomía………………………83.- ¿Qué es la asamblea escolar?.....................................................................12

4. ¿Cómo implementar la Asamblea Escolar en el aula?...............................12

¿Y yo qué hago? Función del docente en la Asamblea………………13

Las primeras Asambleas…………………………………………………...14

Mural de opiniones…………………………………………………………..15

Orden del día: ………………………………………………………………..16Comisiones de trabajo………………………………………………………16

5.- La Asamblea Escolar como generador de propuestas de trabajo ………………………………………………….…………………………………….. . 18

6.- Testimonios: Una mirada de niños y padres ………………………………………………………………………………………….…20

¡VAMOS A DIALOGAR PARA JUNTOS CONSTRUIR1!


Son las 12:30 del día viernes, este es un momento especial, poco a poco los alumnos de primero asexto grado, que integran mi grupo, acomodan los asientos para formar un círculo y van tomando sus lugares, todos se preparan para iniciar la Asamblea Escolar. Gaby, una niña de 6° que al inicio del ciclo resultó electa como secretaria de la Asamblea escribe en el pizarrón los puntos que los demás miembros del grupo proponen tratar durante esta sesión.


Eduardo de 5° es el presidente y portanto es quien da inicio formal a la actividad diciendo. –Compañeros se inicia la sesión del día de hoy, primero Gaby va a leer los comentarios que cada uno ha escrito en el mural de opiniones- Ella interviene y comienza la lectura –El primer mensaje dice: Yo sugiero que Selina (2°) no maltrate sus libros. Roberto (2°) – Se solicita la participación del alumno que escribió la nota, Beto explica queél escribió eso porque ha visto que Selina no es cuidadosa con la forma en que trata a sus libros, indica –A veces los raya o los jala de las hojas- Selina pide la palabra al presidente de la Asamblea, se nota apenada por la situación, acepta que algunas ocasiones no es cuidadosa con sus libros y haciendo caso a la sugerencia de Roberto se compromete a tratar bien sus materiales de trabajo.Algunos otros niños piden la palabra para hacer comentarios a Selina respecto al por qué es importante cuidar los libros –Ellos nos ayudan a aprender, por eso debemos quererlos-.



Después Gaby continúa leyendo otros mensajes que a lo largo de la semana se han acumulado en el “Mural de opiniones”2, algunos de ellos son críticas hacía compañeros que no han tenido buena conducta o que dealguna manera afectan el trabajo, haciendo ruido o interrumpiendo las labores de los demás miembros del grupo. Cada una de las críticas, sugerencias u opiniones es leída en la Asamblea, se solicita la intervención de quien la escribió para que explique la causa de su comentario y también del o los involucrados para que manifiesten su posición al respecto; así, en un ambiente de respeto, alumnos ymaestra, como miembros de la Asamblea, planteamos algunas propuestas para dar solución a cada una de las problemáticas que se presentan, comentamos las posibles alternativas y votamos por la que nos parece más viable, es así como llegamos a acuerdos y entonces la secretaria toma nota de ellos.



El siguiente punto a tratar es el informe en el cual los niños que integran cada una de lascomisiones (Registro de asistencia, rincones de trabajo, biblioteca y cuidado de la naturaleza e higiene) dan cuenta de las actividades realizadas durante el mes y dan a conocer algunos proyectos que han planeado para cumplir con las responsabilidades de su comisión, entre ellos: Traer más artículos para los rincones de trabajo, tener listos los materiales necesarios para realizar el registro de...