la autoestima


“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”






FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL


TEMA: “Teoría de la Inteligencia Emocional y Múltiples”

CURSO: Desarrollo Personal

DOCENTE: Cruzado Saucedo, Lucy

ALUMNAS:
Alarcón Andrade, Wendy
BobadillaVelásquez, Grace
Ponce Cruz, Diandra
Vásquez García, Celis

TRUJILLO- PERÚ
2012



ÍNDICE
1. INTELIGENCIA MÚLTIPLES

A. Inteligencia Lingüística
B. Inteligencia Lógica- Matemática
C. Inteligencia Espacial
D. Inteligencia Musical
E. Inteligencia Corporal
F. Inteligencia Intrapersonal
G. Inteligencia Interpersonal
H. Inteligencia Naturalista

2. INTELIGENCIA EMOCIONALA. DEFINICIÓN:
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.







B.ASPECTOS BIOLÓGICOS:
Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.
C. CARACTERÍSTICAS
Esta inteligenciaincluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, líderes carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades como la de comunicarse.
La comunicación con las demás personas es importante, y esta inteligencia es necesaria si se quiere obtener un buen desempeñoen el campo social. Disciplinas como la Oratoria, la Retórica y la Literatura ayudan a desarrollarla, perfeccionarla y enriquecerlas.

D. CAPACIDADES IMPLICADAS:
Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.

E. HABILIDADES RELACIONADAS:
Hablar y escribir eficazmente.

F. PERFILES PROFESIONALES:
Líderespolíticos o religiosos, poetas, escritores, etc.




A. DEFINICIÓN:
Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Es un tipo de inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples. Esta inteligencia, comúnmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptosabstractos o argumentaciones de carácter complejos.
B. CARACTERÍSTICAS:
Capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática. Es fundamental en científicos y filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico. Era la predominante de "inteligencia".
Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para realizaresquemas y relaciones lógicas, afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio intelectual de carácter afín a esta inteligencia es resolver pruebas que miden el cociente intelectual.
También se refiere a un alto razonamiento numérico, la capacidad de resolución, comprensión y planteamiento de elementos aritméticos, en general en resolución deproblemas.






C. CAPACIDADES IMPLICADAS:
Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
D. PERFILES PROFESIONALES:
Economistas, ingenieros, científicos, etc.






A. DEFINICIÓN:
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse...