la autoestima

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CAPITULO I
EL PROBLEMA.
Planteamiento del problema
Nuestra realidad y el sistema educativo han ido creando ciertas costumbres de vida que han dado poca prioridad a la autoestima su importancia y esencialmente a su fuente de desarrollo intelectual, originando en todos ellos inmiscuidos en la comunidad educativa esa aversión a fomentar la autoestima., sobre todo en la educación fiscalhay desagrado y falta de autointerés. Las condiciones educativas, y la falta de perfeccionamiento docente en relación a la autoestima como factor integrador en el aula y la carencia de proyectos educativos sobre autoestima como medio de aprendizaje, la no difusión permanente de la autoestima a nivel nacional e institucional son factores que han permitido formas entes autómatas obligados a llevar unestado de actitud conformista instituyendo la dificultad de ser creativo emancipando o limitando la facultad de desarrollar habilidades y destrezas que son elementos indispensables para obtener el más oneroso o mejor estrato de los aprendizajes a través de la autoestima.
La autoestima es un tema que despierta cada día un gran interés, no solo de psicólogos como también de madres y padres defamilia o representantes.

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Es una preocupación presente en muchos hogares y conversaciones, y eso se puede entender por la relación que está teniendo la autoestima con problemas como la depresión, anorexia, timidez, abuso físico y psicológico, la integración, y otras causas.
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Lo ideal sería que los padres no se preocupasen solamente en mantener una buena salud física a sus hijos, peroque mirasen más por la salud emocional de los mismos. La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de una efectiva infancia y adolescencia.
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños, de eso dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad. Cuando un niñoadquiere una buena autoestima se siente competente, seguro, y valioso, entenderá que es importante aprender, y no se sentirá disminuido cuando necesite de ayuda, será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada.
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Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni de las de los demás, se sentirá inferiorfrente a otras personas, y por lo tanto se comportará de una forma más tímida, más crítica, con poca creatividad, lo que en muchos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y alejarse de sus compañeros y familiares.
Se diagnosticó que los niños y niñas del mencionado centro educativo no se integraban en las actividades educativas que realizaban dentro y fuera del aula, eran pocoparticipativos, según observaciones obtenidas por docentes que laboran en la institución.
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La poca integración por falta de estímulos afectivos de parte de sus padres y madres de familia y la soledad que sienten al quedar bajo el cuidado de otras personas, se vio reflejado en las actividades escolares, no cumplían las tareas a cabalidad, y al relacionarse con los demás niños y niñas demostrabantimidez, inseguridad, temor y su sensibilidad lo expresaban con el llanto, esto fue causando una gran preocupación en padres, madres de familia y maestras; este era un problema educativo grave que estaba afectando a los niños y niñas de este centro , ya que a esta edad es cuando más deben interrelacionarse, ser entes comunicativos, ser participativos, críticos, creativos y sobre todo demostraralegría en todas las actividades educativas y sobre todo en el quehacer diario.
Es dentro del ambiente familiar, principal factor que influye en la autoestima, donde los niños van creciendo y formando su personalidad. La autoestima es un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolla desde el momento de la gestación a lo largo de toda la vida, a partir de las...