La autopistadel sur

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1 El Trabajo cooperativo: base para la promoción del aprendizaje en educación básica
y Carpio López, Patricia y E spino sa Razo, María del Ros ario En la escuela tradicional la preocupación centrales enseñar una
gran cantidad de conocimientos, orientados a un currículum cuantitativo dando como resultado
aprendizajes acumulativos. Aunado a esto el profesor se interesa más en el aprendizajeindividual
de sus alumnos y enfatiza la exposición de los contenidos como uno de los recursos
didácticos más generalizado en este tipo de enseñanza, propiciando así la memorización, la competición y lapasividad en los alumnos. Los estudiantes compiten unos con otros para obtener buenas notas y recibir la aprobación del profesor, sin importar si obstaculizan el aprendizaje de los compañeros. En laescuela tradicional se aprecia el aprendizaje sólo como un resultado y se ignora el proceso. Se pone poco interés en las relaciones interpersonales presentes entre los
sujetos inmersos en el procesoenseñanza- aprendizaje. En este tipo de educación el profesor debe lograr de forma prioritaria que los alumnos se mantengan quietos y callados en un contexto monótono, durante largos períodos detiempo; en una relación de fuerte subordinación y sin poder compartir experiencias y saberes con sus compañeros y muchas veces no comprenden lo que tienen que aprender ni por qué, al final para acreditarel grado escolar.
El propósito del presente artículo es proponer una alternativa de organización del trabajo en el aula que promueva el aprendizaje no sólo individual y competitivo, sino priorizandola cooperación en todo el proceso educativo y, que permita hacer explícitos los propósitos, los valores y la forma de evaluación que se pretende con el trabajo en el aula. Esta propuesta es el trabajocooperativo, ya que la organización del quehacer educativo con base en la cooperación exige el ejercicio de valores como el respeto, la tolerancia y la escucha, entre otros; lo cual conlleva a...
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