la biblia

INTRODUCCION


El actual Diseño Curricular promueve el ejercicio de una democracia participativa y protagónica por parte de todos los miembros del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de transforma la sociedad actual en un ambiente más equitativo y ajustado a las necesidades de sus integrantes.
Se concibe la Reforma Educativa comoel compromiso de los docentes y la comunidad en general para rescatar la calidad educativa, sustentando el proceso pedagógico en la transversalidad y la globalización, enfatizando los valores como eje fundamental en la construcción de los aprendizajes. El educador, a través de la elaboración de proyectos de Aprendizaje, debe generarestrategias y procesos que permitan vincular los ejes transversales con las áreas académicas, empleando metodologías pertinentes en consonancia con la realidad social que circunden a los alumnos.
Los Proyectos de Aprendizajes se sustentan en un enfoque globalizador, que permite ir dando pasos progresivos en la organización del procesode enseñanza y en el de aprendizaje. Así mismo, favorecen en los educando la construcción del aprendizaje con el mayor grado de experiencias significativas posibles y, a la vez, logran que los docentes se sientan satisfechos. Estos proyectos son herramientas que atiende a la totalidad del proceso educativo y comprenden todos los entes involucrados en el contextoescolar.
Es significativo destacar, que el Proyecto de Aprendizaje es tomado en cuenta componentes del currículo y el cual se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela. Si se espera que dicho proyecto sea exitoso, no debe ser encajonado como un mero proceso administrativo, sino ser utilizado como la situación que se presenta ante los docentes en el aula día a día, si dejar deubicarse en el hecho humano.
Antes de redactar el Proyecto de Aprendizaje, se debe tomar en cuenta el cumplimiento de ciertas fases, que permitirán al docente articular los contenidos del programa del Currículo Básico en las escuelas y desarrollar en el alumno actitudes como la autoestima, solidaridad, fomentar hábitos de salud ,disciplina, compañerismo yresponsabilidad, entre otros.
De este modo, el estudio que pretende desarrollar, se considera de gran importancia para los profesionales de la docencia ya que la investigación se ha convertido en una herramienta metodológica de gran utilidad para el logro de aprendizajes; por lo tanto es necesario que los docente conozcan los diferentes cambios y avances del ejercicio de suprofesión en la actualidad.
En atención a lo expuesto, se ha considerado pertinente la elaboración del presente estudio, el cual lleva por título: Optimización del desempeño docente en la elaboración de Proyectos de Aprendizajes en la Primera Etapa de Educación Básica en la Escuela Básica Simón Rodríguez Ciudad Bolívar – Estado Bolívar.
Lainvestigación se encuentra conformada de la siguiente manera: Capitulo I. El Problema: planteamiento del problema objetivos de la investigación, justificación y limitación; Capitulo II. Marco Teórico: antecedentes del problema, bases legales, bases teóricas y definición de términos básicos; Capítulo III Metodología: Diseño y tipo de investigación,sistema de hipótesis , variables e indicadores , población y muestra, instrumento, procedimiento y análisis de los datos; Marco Analítico, el cual contiene los resultados de la investigación y el Capitulo V, que muestra las conclusiones y recomendaciones.


CAPITULO I
EL PROBLEMA...