la calidad de la evaluacion

LA CALIDAD DE LA EVALUACION
El proceso de enseñanza y de aprendizaje deber estar acorde al tiempo y espacio que nos toca vivir, así también el proceso de evaluación; que en este caso es el productode los anteriores, con este corroboramos los avances del proceso de enseñanza-aprendizaje que forjamos en los alumnos; adoptando una actitud receptiva de los fenómenos que surgen alrededor de laeducación, y partir del resultado de la misma y en base a la reflexión surge el punto de partida en la implementación de estrategias donde las generaciones de alumnos tengan las suficientes armas paraque durante su vida construyan una identidad instruida y así se conviertan en personas competentes para que sienten las bases de una sociedad educada, con el conocimiento firme avanzando al futuro alcual la postmodernidad nos conduce.
La evaluación es uno de los temas más importantes dentro del contexto de la educación, porque como se menciona antes, es la medición del proceso deenseñanza-aprendizaje, por tanto muy importante el resultado, por esa causa se ahonda en el presente acerca de la Evaluación basándonos en una concepción de la evaluación como proceso de producción de conocimiento cuyoobjetivo principal es el mejoramiento de los aprendizajes.
Teniendo como única limitante la poca bibliografía que se tiene al alcance, a pesar de ello se elabora este análisis sobre la evaluación,haciendo énfasis en el área formativa; y así resaltando la importancia de las evaluaciones y exámenes.
Según Díaz Barriga, la evaluación “moderna”, que reemplaza al examen tradicional en la pedagogíaanterior surge hacia mediados del siglo pasado en el marco de la teoría curricular que:
“... nace como expresión de una ‘nueva’ articulación entre escuela - sociedad. (durante la)... génesis de laindustrialización a través de las máquinas y el surgimiento de los grandes monopolios. (...). Este discurso teórico busca un control de comportamientos de docentes y alumnos, a partir del cual se...