la celestina

3. Describir la problemática y decidir que enfoque, escuela o teoría sociológica utilizaría para su análisis y elaborar un marco de referencia (teoría):
Por ejemplo: si la problemática es conocer elnivel de educacion superior del municipio, entonces estaríamos hablando de un trabajo con enfoque positivista en el cual predomina la medición de los hechos y su análisis cuantitativo con apoyo dela estadística.
Mi enfoque seria el Positivista, ya que como el ejemplo lo indica yo debo analizar los hechos y realizar un análisis cuantitativo con el apoyo de la estadística.

2.1.- PARADIGMAPOSITIVISTA.
También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. Tradicionalmente la investigación en educación haseguido los postulados y principios surgidos de este paradigma.El positivismo es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo:
a)El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia.
b) Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural y pueden serdescubiertas y descritas de manos objetiva y libre de valor por los investigadores con métodos adecuados.
c) El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa en la experiencia y esválido para todos los tiempos y lugares, con independencia de quien lo descubre.
d) Utiliza la vía hipotético-deductiva como lógica metodológica válida para todas las ciencias.
e) Defiende laexistencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.
En el ámbito educativo su aspiración básica es descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar teoríascientíficas que guién la acción educativa.
Como señala Popkewitz (1988), este enfoque se puede configurar a partir de cinco supuestos interrelacionados:
a) La teoría ha de ser universal, no vinculada a...