La ciencia en los primeros años

LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS* ESMÉ GLAUERT

*Introducción
Este capítulo examina la naturaleza de la ciencia y las corrientes del pensamiento en torno al aprendizaje en la primera infancia.También algunas estrategias que pueden ser utilizadas para promover el desarrollo científico de los niños y para crear un clima positivo para el aprendizaje, así como formas de recopilar y organizaralgunas experiencias.
*¿Qué queremos decir con ciencia en los primeros años?
La ciencia en los primeros años busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y de labiología y con ello ayudarlos a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos. Las actividades realizadas cotidianamente y el ambiente inmediato ofrecen muchas oportunidades paraaprender y capitalizar el interés que tienen los niños por conocer el mundo circundante. Por ejemplo, al hacer y crear a través de actividades, aprenden acerca de los materiales y sus propiedades y sobre lasmedidas adecuadas de precaución. Cuando observan las plantas y los animales pueden mejorar su comprensión acerca de las necesidades de la vida y fomentar el respeto por los seres vivos.
El juego alaire libre proporciona una gran cantidad de oportunidades para hacer objetos con movimiento y para experimentar con fuerzas. La tarea del adulto es identificar el potencial científico en estasactividades y construir sobre ellas.

La ciencia puede contribuir de muchas manteras al curriculum de los primeros años. Algunas metas de las ciencia para los niños pequeños son:
• Construir y favorecerideas e intereses en los niños.
• Incrementar la comprensión de los niños sobre su medio ambiente físico y biológico e identificar su lugar en él.
• Promover la conciencia del papel que tiene laciencia en la vida cotidiana
• Ayudar a los niños en sus interacciones con el mundo; por ejemplo, en relación con la salud y la seguridad, hacer que las cosas funcionen o cuidar a los seres vivos.
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