La competencia gramatical

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TEMA 14
- LA COMPETENCIA GRAMATICAL - LÍMITES Y UNIDADES DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO - LÍMITES Y UNIDADES DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO - CATEGORÍAS SINTÁCTICAS - FUNCIONES SINTÁCTICAS

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1. COMPETENCIA GRAMATICAL
Todo hablante tiene un conocimiento implícito de su lengua que es necesario hacer explícito para que pueda usarlo convenientemente, de manera consciente y voluntaria. Puede decirse queéste es el objetivo buscado por la Gramática Generativa en torno a la cual, nace a mediados del s.XX el concepto de competencia gramatical de la mano de su representante, N.Chomsky. Una década después, D.Hymes propone un concepto más amplio: la competencia comunicativa que permite al hablante comportarse comunicativamente de la manera más adecuada a cada intención y en cada situación. En 1983M.Canale relaciona ambos conceptos y establece la competencia gramatical como parte de dicha competencia comunicativa junto a otros componentes. A saber: - Competencia estratégica: Habilidad para iniciar un proceso comunicativo y mantenerlo evitando que se rompa antes de tiempo. - Competencia socio-lingüística: Capacidad de diferenciar las diferentes situaciones comunicativas, conocer el contexto ydetectar las necesidades concretas del mismo. - Competencia discursiva: Habilidad del hablante para elegir y ejecutar el discurso mas adecuado en cuanto al contexto comunicativo determinado de la situación en la que habla - Competencia gramatical: Conocimiento de las reglas y funcionamientos del sistema de una lengua y capacidad para ponerlo en práctica. Frente a esta clasificación, Bachman habla decompetencia lingüística formada por la competencia pragmática y organizativa. Dentro de ésta última, junto a la competencia textual, es donde el autor sitúa la competencia gramatical. Actualmente, el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas ha establecido su propio posicionamiento de la competencia gramatical, haciendo una síntesis entre todos los autores anteriores: COMPETENCIACOMUNICATIVA A. Competencia pragmática: Conocimiento de los principios según los cuales los mensajes se organizan, se estructuran y se ordenan («competencia discursiva») para realizar funciones comunicativas («competencia funcional») secuenciándose según esquemas de interacción y de transacción («competencia organizativa»).

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B. Competencia sociolingüística: Conocimiento y las destrezas necesariaspara abordar la dimensión social del uso de la lengua. C. Competencia lingüística















































C.1 Competencia léxica: conocimiento del vocabulario de una lengua y la capacidad para utilizarlo, se compone de elementos léxicos y elementos gramaticales. C.2 Competenciagramatical: conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y la capacidad de utilizarlos. C.3 Competencia semántica: conciencia y el control de la organización del significado del lenguaje C.4 Competencia fonológica: Correcto uso de los sonid C.5 Competencia ortográfica: Conocimiento y la destreza en la percepción y la producción de los símbolos de que se componen los textos escritos y de lasnormas ortográficas que lo rigen. C.6 Competencia ortoépica: Saber articular una pronunciación correcta partiendo de la forma escrita

Es decir, la competencia gramatical es el conocimiento las reglas de la gramática de una Lengua en todos sus niveles y la capacidad de una persona de producir enunciados gramaticales que respeten dichas reglas lo que le permitirá no sólo codificar mensajes sinocomprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad. Pero, ¿qué componentes de la Lengua son objeto de la Gramática? Algunos autores incluyen la fonética, otros la semántica y otros muchos defienden que sólo la morfosintaxis puede ser considerada Gramática. En el siguiente cuadro expondremos los diferentes elementos lingüísticos entendiendo la parte inferior del mismo como la más material y la...
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