La Comprension De La Historia De Mexico Entre Los Niños Nahautl
Páginas: 72 (17920 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
UNIDAD 242
24DUPOOO2S
PROPUESTA PEDAGOGICA
“LA COMPRENSION DE LA HISORIA DE MEXICO ENTRE LOS NIÑOS
NAHUATL”
PRESENTA
CLAUDIO MEDINA SANTIAGO
PARA OBTENER EL TITULO DE
LICENCIADO EN EDUCACION PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDIGENA
CD. VALLES S.L.P. ENERO DE 2012INDICE
INTRODUCCION
Capitulo I “PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA”
a) Los procesos de apropiación de contenidos escolares……………….4
b) El ámbito de intervención…………………………………………………6
c) La historia en alumnos de 5º…………………………………………….10
d) Justificación………………………………………………………………..15Capitulo II “ANÁLISIS DEL PROBLEMA”
a) El contexto sociocultural de la comunidad……………………………...20
b) La escuela donde laboramos……………………………………………..24
c) Rol del docente y problemas a que se enfrenta………………………..29
Capitulo III “LA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA”
a) El campo de estudio……………………………………………………….33
b) El contenido a trabajar…………………………………………………….35
c) La secuenciasdidáctica……………………………………………………37
d) Los recursos didácticos……………………………………………………50
e) La evaluación……………………………………………………………….52
Capitulo IV “LA FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA”
a) Características geográficas de la comunidad…………………………. 56
b) Características de los alumnos…………………………………………. 61
Capitulo V “PROYECCIÓN DE LA PROPUESTA”
a) En la escuela …………………………………………………………… 68
b) En la zona ………………………………………………………………. 69
c)En el sector……………………………………………………………… 71
Bibliografía………………………………………………………………………. 74
Anexos
INTRODUCCION
Una de las razones por la que en los tiempos actuales exista mucha inseguridad en nuestro país, es por la pérdida de identidad de los mexicanos, y uno de los factores que mas ha influido es el desconocimiento de la historia, pues en la escuela, no se propicia adecuadamente, elmaestro centra su trabajo en la memorización de fechas y acontecimientos que no ayudan a reflexionar para analizar la situación del porqué de las cosas, por eso se dice que acercarse a la enseñanza de la historia en la escuela primaria, permite al niño sentirse partícipe de los movimientos de la sociedad en que vive y en lo posible intervenir en ella.
La finalidad de conocer la historia en laescuela primaria, es hacer que el educando pueda disfrutarla verdaderamente como una asignatura y bajo esta perspectiva tener la capacidad de razonar, hacer y escribir historia, empezando por lo personal, de su comunidad y de la nación.
Bajo estas perspectivas, cotidianamente he tratado de encontrar la fórmula de lograr que el niño tenga interés por la historia durante su permanencia enclases, mis intentos van encaminados a buscar y aplicar metodologías diversas que proporcionen al alumno seguridad e interés por conocer el pasado, ya que generalmente las clases se tornan aburridas o tediosas para los ellos.
Afortunadamente, en los últimos años, con la Reforma Integral de la Educación Básica, se ha dado un movimiento educativo considerable que nos ha permitido a los docentes sermas investigadores o de acercarnos y aplicar otras propuestas pedagógicas para lograr que nuestros alumnos vivan el proceso de construcción de conocimientos.
2
Por la circunstancia anterior, en la presente propuesta pedagógica pretendiendo que la historia sea agradable para mis alumnos del 5º. Grado de educación primaria, considero que la escenificación es un recurso útil para trabajar eltema sobre el inicio de la Revolución Mexicana. Se elaborarán guiones donde se consideren principalmente los antecedentes, causas, consecuencias, desarrollo y desenlace del conflicto, un contenido de la asignatura de historia del Plan y programas 2011.
El trabajo se conforma en III Capítulos, en el I se describe la situación problemática relacionada con el conocimiento...
24DUPOOO2S
PROPUESTA PEDAGOGICA
“LA COMPRENSION DE LA HISORIA DE MEXICO ENTRE LOS NIÑOS
NAHUATL”
PRESENTA
CLAUDIO MEDINA SANTIAGO
PARA OBTENER EL TITULO DE
LICENCIADO EN EDUCACION PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDIGENA
CD. VALLES S.L.P. ENERO DE 2012INDICE
INTRODUCCION
Capitulo I “PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA”
a) Los procesos de apropiación de contenidos escolares……………….4
b) El ámbito de intervención…………………………………………………6
c) La historia en alumnos de 5º…………………………………………….10
d) Justificación………………………………………………………………..15Capitulo II “ANÁLISIS DEL PROBLEMA”
a) El contexto sociocultural de la comunidad……………………………...20
b) La escuela donde laboramos……………………………………………..24
c) Rol del docente y problemas a que se enfrenta………………………..29
Capitulo III “LA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA”
a) El campo de estudio……………………………………………………….33
b) El contenido a trabajar…………………………………………………….35
c) La secuenciasdidáctica……………………………………………………37
d) Los recursos didácticos……………………………………………………50
e) La evaluación……………………………………………………………….52
Capitulo IV “LA FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA”
a) Características geográficas de la comunidad…………………………. 56
b) Características de los alumnos…………………………………………. 61
Capitulo V “PROYECCIÓN DE LA PROPUESTA”
a) En la escuela …………………………………………………………… 68
b) En la zona ………………………………………………………………. 69
c)En el sector……………………………………………………………… 71
Bibliografía………………………………………………………………………. 74
Anexos
INTRODUCCION
Una de las razones por la que en los tiempos actuales exista mucha inseguridad en nuestro país, es por la pérdida de identidad de los mexicanos, y uno de los factores que mas ha influido es el desconocimiento de la historia, pues en la escuela, no se propicia adecuadamente, elmaestro centra su trabajo en la memorización de fechas y acontecimientos que no ayudan a reflexionar para analizar la situación del porqué de las cosas, por eso se dice que acercarse a la enseñanza de la historia en la escuela primaria, permite al niño sentirse partícipe de los movimientos de la sociedad en que vive y en lo posible intervenir en ella.
La finalidad de conocer la historia en laescuela primaria, es hacer que el educando pueda disfrutarla verdaderamente como una asignatura y bajo esta perspectiva tener la capacidad de razonar, hacer y escribir historia, empezando por lo personal, de su comunidad y de la nación.
Bajo estas perspectivas, cotidianamente he tratado de encontrar la fórmula de lograr que el niño tenga interés por la historia durante su permanencia enclases, mis intentos van encaminados a buscar y aplicar metodologías diversas que proporcionen al alumno seguridad e interés por conocer el pasado, ya que generalmente las clases se tornan aburridas o tediosas para los ellos.
Afortunadamente, en los últimos años, con la Reforma Integral de la Educación Básica, se ha dado un movimiento educativo considerable que nos ha permitido a los docentes sermas investigadores o de acercarnos y aplicar otras propuestas pedagógicas para lograr que nuestros alumnos vivan el proceso de construcción de conocimientos.
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Por la circunstancia anterior, en la presente propuesta pedagógica pretendiendo que la historia sea agradable para mis alumnos del 5º. Grado de educación primaria, considero que la escenificación es un recurso útil para trabajar eltema sobre el inicio de la Revolución Mexicana. Se elaborarán guiones donde se consideren principalmente los antecedentes, causas, consecuencias, desarrollo y desenlace del conflicto, un contenido de la asignatura de historia del Plan y programas 2011.
El trabajo se conforma en III Capítulos, en el I se describe la situación problemática relacionada con el conocimiento...
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