comprension del comportamiento inadecuado en niños

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Valle de la Pascua, Estado Guárico






Comprensión del comportamiento inadecuado en niños y niñas.









Comportamiento Inadecuado:
La mayor parte de los comportamientos infantiles son aprendidos, y estos se repitensegún el efecto que tenga en el niño o la niña. La conducta es el resultado de la relación con el ambiente. El aprendizaje de la conducta se realiza principalmente por:
Experiencias anteriores: el niño o la niña reaccionan a estímulos que guardan semejanzas con estímulos recibidos con anterioridad.
Por refuerzo operante: los comportamientos han recibido refuerzo que pueden ser positivos onegativos.
Observación o imitación.
Entendiendo el comportamiento inadecuado.
Los niños y niñas no heredan conductas indeseables, esto es consecuencia de procesos de aprendizaje, el entorno familiar, la escuela o sociedad lo fortalecen. Para comprender estos comportamientos inadecuados se debe observar las consecuencias de estos.
Los niños y niñas que mantienen un comportamiento inadecuado es paralograr los siguientes objetivos:

Atención: la atención un deseo universal en los niños pequeños. Que prefieren obtener atención de manera positiva, siendo útiles, pero, si no lo logran así, la buscan de forma negativa. Aquellos niños que creen que solo pueden “pertenecer” si se les presta atención. Prefieren, en todo caso, obtenerla en forma negativa a ser ignorados.
Si simplemente estamos“molestos” y corregimos al niño con advertencias, o con ruegos, el niño a recibido la atención deseada. Si, al observarlo, el niño responde dejando temporalmente de portarse inadecuadamente, se ha satisfecho su deseo de llamar la atención. Más tarde probablemente repetirá su acción o hará alguna otra cosa para de nuevo llamar la atención.
No se debe prestar atención al niño cuando éste la pide o lademanda, ni siquiera cuando la exige con acciones positivas. Pues esto refuerza un deseo impropio de llamar la atención. Los niños fácilmente llegan a creer que si no son el “centro de atención” no significan nada en la familia.
El mejor momento de prestarle atención a un niño es cuando el no lo espera, enfatizando así el hecho de dar en lugar de recibir.

Poder: Este es el segundo de los cuatroobjetivos del comportamiento inadecuado. El niño o la niña que busca poder solo se siente importante cuando considera que él es el jefe, trata de hacer solamente lo que quiere, cuando un niño es desafiante, los padres se sienten molestos y provocados.
Los intentos para corregir a este niño generalmente no son muy satisfactorios. Él desafía a sus padres y continúa su comportamiento inaceptable,o cesa temporalmente para continuarlo después con mayor intensidad. En estas luchas de poder los niños harán lo que se les dice pero no en la forma que los padres le dicen que sea hecho. Como regla general al tratar a estos niños que buscan poder; los adultos deben controlarse, no ponerse bravos y retirarse a tiempo de una probable “lucha por el poder”.
Utilizar las tácticas de poder paraoponerse a la postura arrogante del niño, sólo lo impresionará por el valor del poder y aumentará su deseo de lograr ese poder para él mismo. Si la lucha por el poder continúa y el niño llega a sentir que no puede derrotar a los padres puede tratar de cambiar su deseo de poder y perseguir el tercer objetivo: la revancha.

Revancha: Los niños que persiguen el deseo de revancha están convencidos, que noson dignos de ser queridos. Se sienten importantes sólo cuando pueden molestar a otros, tanto como creen haber sido ellos molestados. Piensan que ocupan un lugar importante siendo crueles y siendo rechazados por otros. El niño responde a ese contraataque, bien sea intensificado el comportamiento inadecuado o escogiendo alguna otra arma, es decir, asumiendo otra actitud, estos padres necesitan...