la comprension lectora

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1-¿que idea se tiene de la problemática? ¿Cómo se concibe?
R: tiene como propósito apropiar críticamente los elementos teórico-pedagógicos y multidisciplinarios que nos ofrece tantolaeducación educativa como diferentes cursos sobre la problemática docente en estudio , esto a fin de reflexionar y construir diferentes referencias básicas de la misma , a la luz de la realidad docentequese esta dando.

2-¿Cuáles son los términos que la conforman?
R: es necesario tener en cuanta el compromiso que implica inscribirse en una perspectiva teórica determinada en este sentido sobrelateoría social y la educación , que brindan una información que nos plantea la importancia que tiene el conocer y optar por una teoría educativa determinada. Estos términos pretenden orientacionessobreel proceso de construcción de nuevos conocimientos como resultado de ciclo teórico-practico.

3-¿cual es el significado de los términos educativos básicos con que se relaciona la problemática?R:trata sobre la construcción del objeto de investigación que nos ofrece elementos básicos para ir construyendo el fondo documental básico de un proyecto de investigación de cuyas fuentes seseleccionany sistematizan los referentes teóricos pedagógicos.

4-¿Cuáles son los antecedentes que la han originado?
R: iluminar nuestra problemática docente a fin de que incrementemos elentendimiento quetenemos de ello, aparte nos ofrece elementos para construir el fondo documental básico sobre la problemática docente en estudio.

5- la problemática ¿Qué recorte hace de la practica docente,sinreducirla o atomizarla? (delimitacion amplia).
R: es un tema muy central el cual tiene preocupaciones educativas del mundo moderno, con la calidad de la enseñanza y de la educación con laformación delprofesorado. La mejora de la práctica supone tener en cuenta a la vez los resultados y los procesos, donde solo este es un indicador indirecto de la posible calidad del proceso docente....