La Computadora en el Aula

Presentado Por:
Mercedes Toribio
Tema:
La Tecnología Aplicada A La Educación
Presentado A:
Hilda Estrella
Asignatura:
La Tecnología Aplicada A La Educación
Fecha De Entrega:
24/10/2014
SI TIENES FE EN TI MISMO...NADA NI NADIE PODRA INTERPONERSE PARA LLEGAR A TUS METAS, BORRA DE TU MENTE TODAS LAS BARRERAS Y SIGUE CADA DIA ADELANTE PORQUE A CADA PASO QUE DES ESTARAS MAS CERCA DEELLAS.
Introducción:
Hoy en día la mayoría de escuelas tienen como obligación implementar las tecnologías en el ámbito de la educación, vivimos en un mundo dinámico y el que un estudiante pueda dominar con fluidez el mundo digital en sí.
Los profesores por su parte tienen más libertad al enseñar y menos barreras de aprendizaje con relación a sus alumnos, y es que con el acceso a ciertastecnologías (Internet), los estudiantes tienen el libre alcance a todo lo que necesitan, de esa forma los maestros terminaran siendo mentores del aprendizaje y no la fuente del conocimiento.
La tecnología aplicada a la educación
Es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten ofrecer un proceso mediante el cual se pueden operar herramientas, cambiar, manipular, y controlar un ambiente deaprendizaje. Por lo que es muy interesante saber que las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa, tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal.
Fuentes digitales que activan el proceso cognoscitivo de desequilibración-equilibraciónLas fuentes que puedendesencadenar los procesos cognitivos de “asimilación” y “acomodación” y generar las condiciones favorables para el aprendizaje pueden categorizarse en tres clases:
a) MATERIALES DIDÁCTICOS. Consisten en bases de datos e información, misma que puede presentarse por medios digitales o análogos.
b) CONTEXTO AMBIENTAL. El entorno que rodea al aprendiz puede ser virtual o no virtual y tambiénproporciona información.
c) COMUNICACIÓN DIRECTA. Este proceso puede ser de manera oral o escrita, en ambos casos puede realizarse a través de medios digitales o análogos.
La virtualidad en los ambientes de aprendizaje
Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos informáticos digitales e inmateriales que proveen las condiciones para la realización de actividades de aprendizaje. En estosambientes podemos distinguir dos tipos de elementos: los constitutivos y los conceptuales.
Los primeros se refieren a los medios de interacción, recursos, factores ambientales y factores psicológicos; los segundos se refieren a los aspectos que definen el concepto educativo del ambiente virtual y que son: el diseño, instrucciones y el diseño de interfaz.
Los elementos constitutivos de los ambientesvirtuales de aprendizaje son:
a) Medios de interacción : mientras que la interacción en los ambientes de aprendizaje no virtuales es predominantemente oral; la interacción en los ambientes virtuales se da, de manera predominantemente escrita, sin embargo ésta puede ser multidireccional (a través del correo electrónico, video-enlaces, grupos de discusión, etc. en donde la información fluye en dos omás sentidos, a manera de diálogo), o unidireccional (principalmente a través de la decodificación o lectura de los materiales informáticos, en donde la información sólo fluye en un sentido emisor-receptor).
b) Los recursos: si bien en los ambientes no virtuales de aprendizaje los recursos suelen ser principalmente impresos (textos) o escritos (apuntes, anotaciones en la pizarra o pizarrón),en los ambientes virtuales los recursos son digitalizados (texto, imágenes, hipertexto o multimedia). En ambos casos (presencial o virtual) se puede contar con apoyos adicionales como bibliotecas, hemerotecas, bibliotecas virtuales, sitios web, libros electrónicos, etc.
c) Los factores físicos: aunque los factores ambientales (iluminación, ventilación, disposición del mobiliario, etc.), son muy...