La comunicabilidad en las instancias del aprendizaje

La comunicabilidad en las instancias del aprendizaje
Introducción
Entendamos que nosotros como seres que estamos inmersos en un mundo de constantes cambios y evolución somos seres de aprendizaje que debemos irnos adoptando a las nuevas posturas de relación con el entorno circundante, externo y con nosotros mismos.
Basados en que somos seres de relación y aprendizaje continuo tenemos quefundamentar que la comunicación expresada por la palabra, el lenguaje, la expresión corporal, gestual, simbólica entre otros. Por lo que podemos decir que la Comunicación es uno de los principales mecanismos que nos llevara a una relación con aprendizajes significativos y con sentido.
A sabiendas que nosotros pasamos una gran parte de nuestra vida en las instituciones educativas y ponderados que lacomunicación es el mecanismo necesario que se debe analizar para que el proceso de aprendizaje sea rico y determine nuestra formación integral que llevará a una posterior vida centrada y con firmes convicciones, y además que la escuela, el aula no son espacios independientes que pueden moverse al margen de la vida y sus relaciones; es necesario centrarnos en las instancias dentro del proceso deaprendizaje.
Desarrollo
Entendamos con claridad lo que es aprendizaje y comunicabilidad. En donde Daniel Prieto Castillo en su obra “La comunicación EN la educación” manifiesta que:
“Aprendizaje es la apropiación de las posibilidades de la cultura y de uno mismo”

La comunicación es un proceso que se debe generar mediante el cultivo diario en todas las actividades del quehacer humano.
Hayque considerar que existen elementos que pueden impedir que la comunicación sea interpretada como el emisor lo desea. Hay barreras de muchos tipos: Físicas, Fisiológicas, Semánticas, Psicológicas, Culturales. Pero no debemos dejar que estos tomen fuerza, debemos buscar la manera que se achique y desaparezcan.

Y de la Comunicabilidad se deriva la comunicación donde que “comunicabilidad es lamáxima intensidad de relación lograda”.
Cuando queremos producir aprendizaje en un receptor tenemos que romper algunos moldes de hábitos existentes e instalar otros nuevos. Toda comunicación está relacionada con los hábitos del receptor, con las formas en que tiende a responder a ciertos estímulos.
Durante el proceso de apropiación de la cultura, mediante relaciones con nuestro entorno y a laóptica de la escuela durante 10 años mínimo, es necesario determinar la comunicabilidad en el aprendizaje la cual está determinada por 6 instancias de relación que son:
Comunicación con la institución
Hay que tener presente que el sentido y sinsentido de la institución va centrado sobre todo en quienes la conduce, en el día a día.
Desde varios escenarios actuales se tiene a la cabezapersonalidades panópticas (seres obsesionados por el control) frenando las líneas de apropiación de la cultura, y de uno mismo, líneas de construcción. Por ende los aprendizajes son diferentes y los dificulta.
El proyecto educativo institucional (PEI) surge como un ideal de democratizar y de construcción conjunta, una construcción comunicacional e interdisciplinaria y con la participación activa de losintegrantes de la institución.
El surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación ha venido a romper las barreras del enclaustramiento y aislamiento, formando redes; pero primero se deben tejer redes entre quienes comparten un espacio y una tarea en común con canales abiertos que manifiesten confianza y un clima de libertad.
Comunicación con el Educador
El educador basa sutrabajo formativo en dos aspectos tecnológico y comunicativo. En lo tecnológico se destacan utilizar aspectos fundamentales del proceso de aprendizaje como la definición conductual de las metas a lograr, la selección de experiencias a ejecutar; la secuencia, orientación y funcionamiento de cada componente con respecto a las metas prefijadas, los medios técnicos, entre otros. Mientras centrado en la...