LA COMUNICACIÓN Y LIDERAZGOla

LA COMUNICACIÓN
En cualquier centro docente, como en cualquier grupo en el que sus miembros participen en los fines, en los recursos y en la organización, se produce una intensa circulación de informaciones por diferentes canales y medios. La consecución de los objetivos educativos y la calidad de la oferta educativa se basan, en gran medida, en la existencia de una fluida red de comunicación.La comunicación es un rasgo esencial de la persona y de las sociedades; por consiguiente es un componente básico de la educación. En un centro docente, por ser una sociedad estructurada y por ser, al mismo tiempo una institución educativa, la comunicación es una de sus piedras angulares.
El sistema de información de un centro educativo es relativamente complejo y se estructura en torno a dostipos de relaciones: las externas y las internas. Las relaciones externas se establecen principalmente con instituciones: Administración educativa, Administración local, centros de formación del profesorado, otros centros docentes, instituciones culturales, sindicatos, Universidad, empresas de productos educativos y entorno social en general. Las relaciones internas implican al equipo directivo,órganos colegiados, profesorado, alumnos, familias y al personal de administración y servicios o personal no docente.
Las relaciones externas se traducen fundamentalmente en una entrada de informaciones en el centro, entre las que se distinguen aquéllas que llegan espontáneamente y aquéllas que hay que solicitar. Las relaciones internas se suelen concretar en una producción de documentos einformaciones elaboradas por los distintos miembros del centro, ya sea individualmente o en equipo. Estos documentos reflejan la experiencia acumulada y, en cierto modo, la historia del centro educativo.
La comunicación con el exterior es abundante y sobre todo en el sentido fuera-dentro. El centro es sobre todo receptor de una información de carácter informativo o administrativo, que debe llegar a susdestinatarios potenciales. Pero, sin restar importancia a lo anterior, lo verdaderamente fundamental es la comunicación interna, el intercambio y la difusión de la información entre los miembros de la comunidad educativa, para lograr una participación efectiva de todos en un proyecto común.
La relación comunicativa no se limita a establecer contactos con organismos o personas; supone una estrategia decomunicación para el tratamiento y la difusión de la información. Es fundamental crear una red por la que circulen las informaciones con fluidez y lleguen a sus destinatarios. Esta red puede utilizar diversos medios (escritos, orales, informáticos, etc.) según la finalidad.
En una comunidad educativa, los objetivos de su red de comunicaciones deben ser, según Z. Ramo, informativos, instructivosy educativos. Cita, entre otros:
Recopilar, sistematizar y transmitir toda la información necesaria para la buena marcha de la comunidad.
Garantizar la correcta difusión y recepción de la información transmitida.
Servir de instrumento para el conocimiento de los fines, resultados y normas de la comunidad entre todos los miembros.
Coadyuvar a alcanzar los objetivos educativos de la comunidad.Como unidad especializada en el tratamiento, selección y difusión de la información, la biblioteca escolar no puede ser ajena a estos procesos y debe situarse en el centro de la red de comunicación del centro educativo.

LIDERAZGO
Avanzar en la línea de calidad requiere de cambios internos y externos, de trabajo en equipo y de una buena organización. Es por ello que la calidad de los institutosdepende en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del director.
Un buen líder es capaz de conseguir por todos los medios el mejoramiento de su institución educativa.
Casi siempre el escuchar que un establecimiento está completamente decaída, que no presenta una buena calidad de educación, lo primero que nos llega a la mente es el nombre del director del plantel, ¿y...