la comunicacion con fines educativos

INTRODUCCIÓN
Los puntos que se señalan en este trabajo son para demostrar la manera de cómo los docentes deben abordar la Gerencia de Aula utilizando una serie de estrategias y métodos de aprendizajes.
De tal manera que a todos los niveles de enseñanza, sea importante una acción educativa eficaz que a toda institución educativa proporcione al docente al menos dos recursos elementales para ellogro de una eficaz acción comunicativa.
Cabe agregar que para que la comunicación educativa sea eficaz, hay que tener una buena Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.

 
LA COMUNICACIÓN CON FINES EDUCATIVOS:
La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchasotras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana.
En ese sentido, se podría desde una perspectiva funcionalista de la comunicación, adoptar una serie de categoríasrelacionadas con el fenómeno de la comunicación humana (Sarramona, J: 1988), tales como: emisor-receptor, mensaje al que corresponden la institución educativa y, por consiguiente, el aula- interacción docente-alumno, etcétera; con el propósito central de conceptualizar qué es una práctica docente eficaz en lo comunicativo como elemento clave en toda modalidad de evaluación de la enseñanza. es másimportante considerar la acción comunicativa eficaz del docente a la hora de evaluar su práctica profesional, en tanto que su práctica es una práctica laboral reproductora y generadora de saberes y actitudes ante la vida y su entorno, y como tal, puede ser percibido su calidad considerando la opinión de sus principales receptores: los alumnos.
Cómo se señaló anteriormente, la función básica delos docentes es la comunicación, por lo que es conveniente, que cada docente reflexione una vez más: ¿qué es la comunicación?, para así tener una definición próxima a su interés: la función comunicativa de los docentes en todo proceso de evaluación de la actividad educativa. La comunicación educativa es un tipo de comunicación humana que persigue logros educativos.
Cabe agregar que para que lacomunicación educativa sea eficaz, esta ha de reunir ciertas características, tales como:
 Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.
 Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando.
 Interacción en el proceso, que suponga la posibilidadde modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica establecida.
 Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.


COMUNICACIÓN DIDÁCTICA:
Desde la perspectiva Humanista el docente debe considerar que la comunicación en el aula debe tener carácter clínico o didáctico en el sentido de que el docente tiene que reconocer que su misión es la de optimizar eldesarrollo de los aprendizajes, aplicando estrategias y métodos de rigurosidad científica y actuando de una manera profundamente objetiva
La comunicación didáctica en el aula se caracteriza por una relación terapéutica entre docente y estudiante constituyendo un auténtica encuentro entre seres humanos que luchan por la misma causa: la optimización de los aprendizajes. Si la relación es adecuada, eltrabajo del docente es realizado más eficientemente y las situaciones son desarrolladas favorablemente. De esta manera una positiva relación entre docentes y estudiantes cultiva la efectividad en el proceso de aprendizaje.
Dicha comunicación puede definirse como el proceso por medio del cual la información es intercambiada y entendida por un docente y uno o más estudiantes, usualmente con la...