La Comunicacion

Tipología Textual












Existen varias maneras de enfocar la clasificación de los textos. Algunas de ellas centran su atención en la estructura interna de los textos y aspiran a clasificarlos según un criterio único y otras toman el texto como un hecho comunicativo y entienden que, por lo amplio y diverso que es el objeto que se pretende clasificar necesariamente hay queutilizar más de un criterio.
CLASIFICACIÓN DIDÁCTICA
Podemos realizar algunas consideraciones didácticas sobre la aplicación de ciertas tipologías. Hasta hace muy poco tiempo, en las instituciones educativas se trabajaba con la clasificación en géneros literarios (narrativo, lírico y dramático); pero tiene sus inconvenientes ya que esta clasificación basada en los géneros literarios consideran altexto literario como único modelo a imitar, alejando al alumno de cualquier otro género como, por ejemplo, los discursivos, que habitualmente el estudiante utiliza en la vida cotidiana y para los cuales también tiene que adquirir competencias.
Debido a ese motivo en un inicio el Ministerio de Educación clasificó los textos de la siguiente manera:
1. Textos Descriptivos
Refiere las característicaso propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades. Está presente en el área de Comunicación, Ciencia, tecnologías y ambiente e Historia, Geografía y Economía.
Los elementos queintervienen en un texto descriptivo son:
a) El observador: La posición del observador puede ser:
✓ Dentro de la escena o cuadro o fuera de él
✓ En primera o tercera persona
✓ Fija o en movimiento
b) El mundo real o imaginario: Los objetos o elementos a describir pueden ser paisajes, ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los elementos pueden estarquietos, en movimiento o ambas cosas a la vez. Así mismo pueden verse en forma parcial, en su totalidad, en detalle.


c) Recursos: En los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de los cuales algunos son propios o característicos. El manejo del lenguaje es muy detallado y, en los textos descriptivos literarios, se persigue un fin estético, por lo que el despliegue derecursos es aún mayor.
¿Cuáles son esos recursos?
• Profusa adjetivación
• Imágenes (auditivas, táctiles, visuales, gustativas, olfativas)
• Comparaciones
• Metáforas
Por lo tanto, la descripción requiere competencia léxica para nombrar, ya que si intentamos describir un objeto es necesario que conozcamos sus partes y los nombres respectivos de cadauna de ellas. Philipe Hamon en Introducción al análisis de lo descriptivo afirma que describir consiste básicamente en expandir la denominación de un objeto a través de una nomenclatura (palabras o términos específicos que designan las partes) y una serie de predicados (lo que se dice acerca de esas partes, es decir, cómo son).
Este autor cita varios ejemplos, como el poema “La unión libre” deAndré Breton, en el cual el poeta describe el cuerpo de una mujer a través de la enumeración de las partes, cada una de ellas seguida de metáforas alusivas:
“...Mi mujer de cabellera de fuego de leña de pensamiento de relámpagos de calor de talle de reloj de arena...”
Además de tomar ejemplos de la literatura, Hamon cita e incluye entre los textos descriptivos a los avisos clasificados para ventade inmuebles, publicidades y adivinanzas. En el caso de la adivinanza, al objeto no se le nombra sino que se le describe. Recomendamos trabajar con todo tipo de textos descriptivos, aprovechando su análisis no sólo desde el área de Comunicación, sino también reflexionando sobre sus características cuando leamos una descripción en el libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente, por ejemplo. Podemos...