la comunicación didactica

LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS

INTRODUCCIÓN
El chat comenzó a usarse a finales del siglo XX con un carácter eminentemente comunicativo.
Hoy en día el chat se ha convertido en una herramienta didáctica en la educación.
Desde la perspectiva constructivista social, abogamos por el Chat académico como una herramienta sincrónica que propicia el aprendizaje activo en ámbitoseducativos, de tal forma que el alumnado se implica plenamente en la construcción de su propio conocimiento.
Los elementos que determinan la idoneidad del Chat académico son el tiempo, el espacio y el proceso comunicacional inherentes a la herramienta, que sus características son:
a) Distinto entorno espacial.
b) Un mismo espacio virtual
c) Un mismo marco temporal
d) Comunicaciónbidireccional simultánea.

Enfoque del chat desde la perspectiva comunicativa y didáctica.
Roberto Aparici y Agustín García Matilla (2008) establecen que todo proceso comunicativo está basado en una relación dialógica.
El Chat en los ámbitos educativos no sólo favorece los procesos de comunicación, sino también los de la enseñanza y el aprendizaje, como la motivación que se despierta en el alumnado porsu uso, la posibilidad de la participación de todos los individuos, la creatividad y expresividad en el envío de mensajes y el trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo.
Los cinco usos educativos más interesantes del Chat académico, apoyándonos en las aportaciones de Javier Sánchez Soto, miembro del Grupo Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia, son:
• Clase Virtual,donde se desarrollan los contenidos curriculares para que el alumnado constituya su conocimiento, de forma análoga a una clase presencial.
• Tutorías individualizadas o grupales, donde se pueden trabajar conceptos, procedimientos, actitudes o valores de forma individual o grupal entre profesorado y alumnado.
• Debates en torno a un tema determinado. Es recomendable que las intervenciones delalumnado en el Chat partan de sus aportaciones previas en un foro de debate.
• Trabajo colaborativo, donde el alumnado asume su responsabilidad en el trabajo en pareja o en grupo.
• Entrevistas a personas expertas sobre algún tema concreto para hacer preguntas o plantear dudas.
Los momentos por los que debe pasar cualquier Chat académico son cuatro:
1. Ubicación de la sala de Chat. Contamos con laactitud y predisposición, tanto del alumnado como del profesorado, para conseguir la interactividad necesaria de una clase virtual.
2. Planificación de la sesión. El profesorado debe prefijar los objetivos y contenidos de la sesión, teniendo en cuenta las normas y reglas de uso de la propia herramienta. Asimismo, es necesario diseñar la estructura
3. Desarrollo de la sesión. Es necesarioconseguir fluidez, relevancia y coherencia con el tema tratado a través de textos claros y sintéticos. Hay que tener especial cuidado con conseguir un uso adecuado del lenguaje.
4. Evaluación de la sesión. Las sesiones de Chat necesitan una evaluación conjunta entre profesorado y alumnado durante la propia sesión, en primer lugar, y después de terminar la sesión, analizando el texto de lasintervenciones en el archivo donde se guardan todas las sesiones. La evaluación se realizara en función de unos criterios diseñados previamente en la programación didáctica.

Normas de Uso del Chat
Se llama Netiqueta al conjunto de normas sociales que deben regir la comunicación en Internet.
Existen normas generales y normas específicas para el Chat, el Foro, el correo electrónico, el Blog, etcétera.Abarca desde aspectos relacionados con los formatos de visualización, hasta la ética en el comportamiento, pasando por el estilo literario, la corrección gramatical y ortográfica.
Otras normas generales a tener en cuenta para los Chats académicos son:
• Hay que tratar a quienes participan en el Chat con el mismo respeto con que nos gusta ser tratados o tratadas.
• Antes de escribir cualquier...