“La concepción de la misión de la escuela” Elmore Richard F.

“La concepción de la misión de la escuela” Elmore Richard F.
• Una parte sustancial de la demanda de que se reestructuren las escuelas se origina en la acusación de que éstas no están haciendobien a los jóvenes confiados a ellas.
• La razón de ser y las funciones más importantes de la escuela son la de preparar al joven para conservar y perpetuar intactos nuestra sociedad, gobiernoy economía y la de capacitar a la juventud para realizar su potencial singular mediante el desarrollo de sus intereses y talentos individuales.
• Lo que se busca es un cambio a una orientaciónmás firme hacia el bien público.
• La escuela se ha estado convirtiendo en una serie de transacciones entre un prestador de servicios y un área particular de deficiencia del cliente, se estacuestión de deficientes destrezas matemáticas, conducta inaceptable socialmente o falta de conocimiento de la historia.
•La tarea se ha convertido en el abastecimiento de instrucción, en lugarde en la educación efectiva de los alumnos.
• El enfoque del éxito exige una forma más directa de dar cuentas al público y un criterio más claro de dónde radica precisamente la responsabilidad.• Se supone en este caso, que necesitamos urgentemente una reinterpretación fundamental de aquello para lo que están las escuelas.
• Parece razonable suponer, entonces, que el resultado delos dispositivos de la administración autónoma en cuanto a la misión de las escuelas sería el de escuelas más a tono con las características particulares de sus alumnos… con sus necesidades yaspiraciones educativas y quizá con sus intereses.
• Los aspectos asociativos de la relación padre-educador y del vínculo hogar-escuela pueden muy bien cobrar mayor importancia. El mecanismo pondrátanto a padres como a educadores más dispuestos a verse comprometidos en una empresa compartida y orientada hacia propósitos comunes. De este modo, parece posible un mayor sentido de mutualidad....