La condición humana: relación naturaleza-cultura. análisis de la película "el niño salvaje".

La condición humana: relación naturaleza-cultura.
Análisis en base a la película El niño salvaje.

En primer lugar, haré un resumen de la película francesa El niño salvaje, dirigida y protagonizada por Francois Truffaut, en el año de 1970. Se basa en una historia real, registrada por el Dr. Jean Itard, sobre un niño que calificaban de salvaje, Víctor von Aveyron.
La trama relata la historiade un niño que es encontrado por tres cazadores en los bosques de Francia en la región de Aveyron, a finales del año de 1799; en una comunidad muy austera. Al momento de su captura es encontrado totalmente desnudo, cabello largo, sucio y, en general, en un estado deplorable. Se alimentaba de hongos, raíces, bellotas y bebía agua de los riachuelos. Es llevado al pueblo donde lo visten, y lo tienenamarrado y encerrado en un cuarto con paja, ya que huía para regresar al bosque. Cuando lo sacaron de su estancia hacia las callejuelas de la localidad los pobladores se burlaron de él y eran curiosos ante su situación. Por lo mismo de sus huidas, lo llevan a la estación de policía donde lo tienen en una celda.

La noticia de este niño se da a conocer en los diarios, y es como se entera elDr. Jean Itard, médico en el Instituto Nacional para sordomudos en París, se interesa en el infante con motivo de estudio científico, examinarlo y ver el grado de inteligencia y como piensa este chico, falto de educación por vivir aislado de su especie.

Con la intervención de otros médicos, piden aprobación del gobierno para trasladarlo a París. Les conceden el traslado y una persona del pueblolo asea un poco. Lo llevan al Instituto donde lo examinan el Dr. Itard y el Profr. Pinel. Ellos cuentan con alguna información respecto al niño; aparenta tener 11 o 12 años, que éste usa los sentidos al revés: el olfato es más desarrollado, luego el sabor, vista y tacto. Sospechan que es sordo porque no hay reacción ante ruidos fuertes, pero les informan que cuando estaba en el pueblo, volteocuando abrieron una nuez detrás de él. Al seguir la revisión, observan mordidas por animales, rasguños, golpes, múltiples cicatrices en su cuerpo, es probable que sean por defenderse de animales o por las condiciones del ambiente en que vivo; la más evidente esta en el cuello, hecha con un objeto punzante. Esto los lleva a pensar que probablemente sufrió maltrato físico, que lo intentaron matar yabandonaron a causa de que fuese idiota. El profesor dice que la cicatriz no es la causa de su falta de habla, Itard dice, que la causa es el aislamiento. Además mencionan, que para haber podido sobrevivir a los peligros e inclemencias del bosque tenía que haber sido mayor de los 3 años de edad. Terminado el chequeo, el niño esta de frente a un espejo y no tiene noción del espacio, pero el Dr. lecoloca una manzana por detrás y después de un rato logra tomarla sin mirar atrás, esto quiere decir que pudo asociar el reflejo con el espacio.

En su estancia en el Instituto, los niños y el personal lo maltrataban, así que, el médico interviene diciendo que el infante corría peligro, y con la idea naciente de tratarlo personalmente justifica que si un animal se puede entrenar, el niño conmayor razón; el profesor sugiere que es idiota y por ello lo abandonaron, por lo tanto debe de estar en el psiquiátrico, Itard lo contradice opinando que esa no fue la razón, sino que pudo haber sido ilegitimo les estorbaba o para deshacerse de él. Pide hacerse cargo del niño y quien quedaría al cuidado del niño seria su ama de llaves Madame Guérin, le da la aprobación el estado y le otorgan unpago a la cuidadora.

El médico lo lleva a su casa donde empieza su labor. Tras algún tiempo trabajando se dan cuenta de que es sensible al sonido de la “o” y para darle un nombre, mencionan algunos con esta letra, al escuchar el de “Víctor” el niño voltea y es así como lo llaman. Trabaja con él en su comportamiento social, lenguaje y pensamiento, sus respuestas emocionales y su instrucción...