La Conquista Del Lenguaje

La conquista del lenguaje es un paso fundamental en el desarrollo de una persona. A través de las palabras y de los gestos se pueden expresar los sentimientos, las ideas y los deseos, comunicarse con el mundo y actuar sobre él. A pesar de que los niños pronuncian sus primeras palabras alrededor del año y medio de vida, desde que nacen son capaces de comunicarse por medio del llanto, de lasonrisa, de la emisión de sonidos y de los gestos. Desde los primeros balbuceos hasta las primeras frases, el pequeño pasará por múltiples etapas que lo llevarán a desarrollar su capacidad de expresión oral.
1° ETAPA, PRELINGÜÍTICA: (0 - 9 m.):
del nacimiento a los dos meses
El bebe se comunica mediante gestos no intencionales y expresiones afectivas. El llanto es la primer forma de hacerle saber a sumamá que siente hambre, que tiene sueño, que le duele algo o que simplemente necesita estar con ella. Aunque los padres se desesperan al principio porque creen que no pueden interpretar cuál es la verdadera necesidad de su hijo, poco a poco, aprenden a decodificar los distintos tipos de llanto.
De los dos a los cuatro meses
Cuando mamá o papá le hablan, el bebé responde con el famoso Ajjjooooó!!!Los balbuceos, los gritos y las primeras vocalizaciones ("aaa", "eee"), señalan el inicio de la etapa pre-lingüística.Los adultos continúan hablándole. Sin proponérselo, con este ejercicio, los padres enseñan a sus hijos a "dialogar".
Luego continua la etapa de los monólogos largos. El bebé disfruta muchísimo con los variados sonidos que emite y con la posibilidad de escuchar su propia voz. Através de la reiteración de las vocalizaciones o de las distintas combinaciones de sonidos, va autoestimulando los músculos del habla. Por eso es importante permitir que vocalice cuanto quiera.
De los cinco a los ocho meses
Se amplía el repertorio de gestos y comienzan a tener un carácter verdaderamente intencional. Así por ejemplo, la sonrisa, que antes respondía a un mecanismo reflejo paraexpresar un estado de bienestar o satisfacción, es utilizada ahora para congraciarse con el adulto. Los brazos en alto, más allá de un gesto de imitación, expresan el deseo de ser alzado en brazos o indican algún objeto que pretende alcanzar.
Los balbuceos se vuelven más intencionales y se emplean para llamar la atención.
2° ETAPA, INICIAL: (9 - 18 m)
La maduración de los músculos del habla y de lamasticación permite una vocalización más articulada. Simultáneamente el niño adquiere la capacidad de imitar y generalizar; por lo que es probable que en esta etapa aparezcan las primeras palabras articuladas. Aunque los padres se emocionan por escuchar pronunciar por primera vez a su hijo "ma-má" o "pa-pá", el bebé todavía no conoce el significado de los términos "mamá" o "papá". Esta interpretaciónespontánea que hacen los adultos del silabeo del bebé, le permitirá al pequeño, después de un tiempo, asociar el sonido "papá" con una persona que, de allí en más, recibirá ese nombre.
3° ETAPA, ESTRUCTURACIÓN
El niño comprende frases bastante largas antes de poder articularlas. De allí que para hacerse entender, utiliza una palabra para definir una situación o para pedir algo, cargándola deintención mediante el tono o los gestos.
El niño comienza a repetir todo lo que oye, aunque no comprenda su significado. Este fenómeno, conocido como "ecolalia", no tiene por finalidad aprender nuevas frases, sino reunir ejemplos de las combinaciones posibles de palabras para comprender su estructura y su forma.
De los dos a los tres años
El lenguaje del niño comienza a parecerse al del adulto. Adiario incorpora nuevas palabras a su vocabulario y su utilización es cada vez más precisa. El término medio de los niños puede disponer de unas 300 palabras, aunque quizás algunas no puedan ser comprendidas por completo. 

El pequeño se expresa con frases más complejas. Combina sustantivos, con verbos y adjetivos. Logra pasar de referirse a él mismo por su nombre (Pedro, María), o bien como "el...