La crisis educativa en México del siglo XXI

Universidad Pedagógica Nacional

Maestría en Educación Ambiental Campo en Educación Ambiental
MECEA

Dimensión social y psicopedagógica de la educación

Maestra: Dra. Guadalupe Tirado Arias

Alumno: Juan Hernández Rodríguez

Tema: La crisis educativa en México del siglo XXI

LA CRISIS EDUCATIVA,
Comenzaremos por definir en significado de la palabra, etimológicamente.
La palabracrisis viene del griego (crisis) y este del verbo (krinein) que significa
“separa” o “decidir”. Crisis es algo que se rompe y porque se rompe hay que
analizar. La crisis nos ayuda pensar por tanto produce análisis y reflexión.
Para los chinos crisis significa también oportunidad, en efecto el momento de la
crisis siempre tendrá una oportunidad para continuar. Todo lo que está en
desarrollo estásujeto a crisis,
Entonces trataremos de analizar el tema de la crisis educativa en México en el
siglo XXI, desde varios puntos para lograr, un panorama somero, pues es sin lugar
a duda un tema muy complejo, pero la intensión es aplicar el análisis a partir de lo
aprendido en el curso de la dimensión pedagógica, de MECEA, en la UPN.
En el análisis del tema haremos un recorrido histórico, delos antecedentes del
entorno, de México en el siglo XX, para seguir con información sobre las tres
evaluaciones, que se están aplicando en México, comentaremos un artículo de un
profesional de la educación a cerca de la prueba ENLACE, abordaremos dos
artículos periodístico de el secretario de sexenio anterior y el actual.
Por último pero no por lo menos importante, la situación políticalaborar de los
maestros y el gobierno en turno, la entrevista en cuestión es antes del suceso de
la maestra Gordillo, y parece que la solución que usaron por el momento le dio
resultado.
La crisis educativa
Las crisis de la educación, están vinculadas al devenir de la sociedad en la que
están desarrollándose,
En el siglo XX suceden las dos guerras mundiales, la primera o gran guerra de1914-1918, la segunda guerra mundial de 1939-1945, e infinidad de conflictos
regionales y locales, la revolución mexicana de 1910-1920.

Al comienzo de los gobiernos post revolucionarios en México, inician también la
historia de la educación pública, pues durante el porfiriato, era muy limitada, y
después de la revolución prácticamente inexistente. El sistema educativo, tendría
que construirse casidesde abajo, como el resto de de las instituciones
gubernamentales.
El

México del siglo XX comenzaba, con grandes necesidades y muy pocos

recursos, hoy en la primera década del siglo XXI, en los números estamos cerca
de la cobertura total en la educación primaría, secundaría y se incorpora a la
educación pública básica la preparatoria que aprobarse los presupuesto se calcula
que estaráen las mismas condiciones para el 2022.
El sistema educativo se cuestiona al comparar los resultados de las evaluaciones,
PISA, EXCALE, y ENLACE, en donde nuestros resultados se encuentran en
niveles bajos.
Aunque tenemos nuestra problemática particular estamos obligados a colaborar
en los asuntos de la educación global, como condición indispensable para nuestro
concurso en la competenciapor alcanzar nuestras metas de desarrollo
económico-sociales, y uno de los medios más importantes es la educación pública
básica gratuita, como herramienta de movilidad social.
¿La crisis educativa es una crisis, de la relación alumno-maestro?, ¿Es una
discordancia entre objetivos y resultados de él sistema educativo?, ¿La crisis
educativa, es de presupuesto? o ¿es un asunto con gran cargapolítica?
Ya en el área escolar, ¿los contenidos que da la educación básica pública, les son
útiles, a los alumnos para integrarse a la sociedad? por un lado escuchamos quela
mano de obra mexicana es bien calificada dentro y fuera del país. Las
instituciones públicas y privadas están trabajando con nivel de ISO, ¿Qué no
salieron todas estas personas, o la mayoría de nuestras escuelas públicas?...