La Cultura En La Educacion Multicultural

INTRODUCCIÓN

INTERÉS DEL TEMA
La cultura es el principal mecanismo a través del cual los seres humanos han logrado transformar sus experiencias de vida en un saber comunicable a las nuevas generaciones. Esa transmisión no siempre se realiza en el seno de instituciones, como la escuela, pero no suponen ningún tipo de minusvaloración de la cultura que transmite por otras vías.
La dimensiónde aculturación que presenta toda actividad educativa, y las consecuencias de esa dimensión, se hacen evidentes cuando los sujetos educados pertenecen a culturas muy diferenciadas de las de sus educadores o educadoras, como es el caso de los sujetos gitanos o de los niños y las niñas africanos. El problema es que cuando no se comprende que la educación está formando parte de un proceso deaculturación, entonces las diferencias culturales se convierten en alteraciones a la norma escolar y abren el camino para las dificultades en el aprendizaje. El concepto de aculturación designa el proceso de cambio de la propia identidad cultural por entrar en contacto de manera continuada con otra cultura distinta.
Cuando no se perciba la educación como aculturación suelen aparecer dos problemas. Poruna parte, el problema del fracaso y la inadaptación de los alumnos y las alumnas que pertenecen a determinadas minorías étnico-culturales. Por la otra, el problema del rechazo, la negación y la incomprensión de la variabilidad cultural.
Es posible diferenciar entre el reconocimiento de la pluralidad cultural, multiculturalismo, y la educación a través del intercambio entre diferentes culturas,interculturalismo. El primer concepto supone el reconocimiento del principio de no jerarquización entre las culturas, o lo que es lo mismo: su valor no viene dado por su comparación con otras culturas, sino por su capacidad para contribuir al desarrollo de una vida mejor de las personas que viven y crean esa cultura. El multiculturalismo evita considerar y valorar unas culturas como subculturasrespecto de otras.
El segundo término supone entender que la educación recibida en el seno de personas con diferentes culturas permite adquirir y desarrollar capacidades que pueden ser importantes para unos determinados seres humanos en las condiciones de vida en que se desarrollan. En tal sentido, es conveniente recordar que los esfuerzos por definir una educación intercultural son una forma dereconocer la importancia que están adquiriendo la globalización y los procesos migratorios que conlleva.
La mayoría de los Estados del mundo son pluriculturales y plurilingües. Las sociedades actuales son cada vez más diversas. En ellas conviven gentes de razas y culturas diferentes. Es necesario tomar conciencia de que vivimos en una sociedad compleja, lo cual exige formar a sus miembros (formara las personas) en valores, actitudes y comportamientos democráticos. Surge así la tendencia a respetar, conocer, comprender y aceptar a las demás culturas, práctica que debe ser fomentada por la nueva educación, mediante programas de multiculturalismo, o mejor, interculturalismo. La educación desempeña un papel decisivo en el desarrollo del interculturalismo.
Si cultura es el conjunto de modosde vida, costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial de una época o grupo social… si le ponemos el prefijo MULTI, multicultura sería: los numerosos conjuntos de todo esto. Se trata de la coexistencia de culturas diferentes en un mismo espacio geográfico y temporal.
La multiculturalidad es uno de los conceptos clave de discusión en los ámbitos académicos ycientíficos en la actualidad. La sociedad multicultural, entendida como diversificación cultural de la sociedad, se configura como una de las cuestiones, como uno de los problemas que el mundo de hoy debe resolver. Quizás por ello, son numerosas las aportaciones desde distintas disciplinas acerca de la emergencia de lo identitario, así como de la reivindicación y reconocimiento de las diferencias...