La Danza

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
CREN “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”, CEDRAL, S.L.P.

PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO

GRACIELA

SEGUNDA VISITA

ALUMNOS:
DAYANNA NATALY BARRON CORDOVA
JUAN FCO. SEGUNDO LANDEROS
PEDRO MANUEL MATA RIVERA

INDICE

PORTADA………………………………………………1
INTRODUCCIÓN………………………………….…3
DIMENCION PEDAGOGICO-CURRUCULAR..4DIMENCION ORGANIZACIÓNAL………………6
DIMENCIÓN ADMINISTRATIVA…………………8
DIMENCIÓN VINCULACIÓN………………………9
ANEXOS……………………………………………….12
CONCLUSIÓN………………………………………13

INTRODUCCIÓN
En esta segunda visita a la escuela I.M. Altamirano a la que asistimos los días 8 y 9 de octubre del año en curso realizamos algunas entrevistas al director las cuales se abordan en este pequeño ensayo el cual hablaremos de lasdiferentes dimensiones que ya se habían mencionado en el grupo las cuales tratan sobre que piensan los docentes de los cambios en la educción de igual forma proyectos y de mas sobre la educación en nuestro país.
También aborda un tema sobre “El Mantenimiento de la institución” que escogimos como una problemática en esta institución la cual también se realizaron algunas entrevistas sobre este tema yse presentaran algunos anexos sobre estos, como lo son fotos y videos.

1._ DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-CURRICULAR
1.1._ Los estándares y las competencias en la educación básica
Los Estándares de la educación básica. Tienen como objetivo de este proyecto ha sido desarrollar estándares para las cuatro etapas clave de la carrera educativa de los estudiantes: tercer año de preescolar (5-6 años), eltercer año de primaria (8-9 años de edad), sexto año de primaria (11-12 años), y tercer año de secundaria (14-15 años) la edad, niveles y etapas son elementos clave en este proyecto. En cambio las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saberconocer.
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.
Para el director de esta institución lo primero que han realizado es conocer los estándares que se manejan en cada una de las dimensiones, por lo cual el diceque próximamente tendrán un plan de mejora ya que los estándares son parte de las escuelas de caridad, y la competencias apenas las están empezando a ver con los nuevos que acaban de llegar ya que estas vienen incluidas en el nuevo plan de estudio
1.2._ Los programas de estudio en el docente
En la sociedad del conocimiento, el profesional debe estar preparado para identificar información,evaluarla y utilizarla de manera eficiente, de ahí la importancia de los métodos y las técnicas de la investigación científica. A través de esta disciplina se pretende que los estudiantes desarrollen capacidades de análisis, reflexión y crítica de la información, así como habilidades para el uso de nuevas tecnologías y el desarrollo de aprendizaje autónomo, por un lado, y colaborativo por el otro.Los objetivos dan cuenta de lo que se desea que logre el estudiante al término del curso. Debe estar relacionada con una o más competencias del perfil. Su formulación es explícita de lo que el estudiante será capaz de conocer, hacer y valorar al finalizar el programa de estudios. Permite encauzar los esfuerzos del alumno y del profesor hacia el fin u objetivo terminal de la unidad curricular.Para los docentes de la institución a la que asistimos los programas de estudio no a todos les agradan ya que es como los grupos que ay alumnos buenos, regulares, y los que les echan poquitas ganas así suele pasar con los docentes hay maestros que están continuamente preparándose y otros como que tienen rechazo con la reformas nuevas ya que estas ya traen consigo miso las competencias incluidas....