La desercion

Deserción, una realidad en la corporación universitaria americana, sede Medellín





Richard González Henao
Melida Maxias Zabala
Verónica Ochoa Uribe







CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA
MEDELLIN – ANTIOQUIA
2013- 1

Deserción, una realidad en la corporación universitariaamericana, sede Medellín


RICHARD GONZÁLEZ HENAO
MELIDA MACIAS SABALA
VERÓNICA OCHOA URIBE


Anteproyecto de investigación como requisito para aprobar asignatura.
Semanario de actualización.


Asesor metodológico
Mg. Carlos Alberto Ospina Echavarria
Sociólogo, magister en educación superior


CORPORACION UNIVERSITARIA AMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS ECOMONICAS, ADMINISTRATIVAS YCONTABLES
PROGRAMA CONTADURIA PUBLICA
MEDELLIN – ANTIQUIA
2013


Tabla de contenido

Introducción pág.
1. TITULO (O)
2. ANTECEDENTES
3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
4. JUSTIFICACIÓN
5. OBJETIVOS
5.1 objetivo general
5.2 objetivos específicos
6. SUPUESTOS
7. HIPÓTESIS
8. BOSQUEJO DE FUNDAMENTO
8.1 marco teorico
8.2 marco conceptual
8.3 marco contextual
8.4 marco temporal
8.5marco legal y jurídico
8.6 bibliografía de fundamentos
9. MÉTODO
10. CRONOGRAMA
11. PRESUPUESTO
12. DIFUSIÓN
13. ANEXOS
Bibliografía general y otras fuentes de consulta.


INTRODUCCION
A través de las investigaciones llevadas a cabo sobre la deserción de los estudiantes durante los años 2011 y 2012 en la corporación Universitaria Americana, sede Medellín; surge como consecuencia lanecesidad de realizar una investigación que evidencie los diversos motivos y factores de dicha deserción.
El siguiente trabajo tiene como propósito exponer las razones por las cuales los estudiantes universitarios desertan el primer año de su carrera, partiendo de la investigación realizada por Verónica Ochoa, quien desarrollara la encuesta ¿Cuales son las causas matrices de la deserción en la enla corporación universitaria americana? Seguida por la investigación que hará Melida Maxias, quien analizara la problemática de la educación universitaria y el temprano abandono de los estudios superiores, a continuación le sigue una investigación por Richard Gonzales, quien expondrá las estrategias de evasión y las diferentes razones que conducen al fracaso y al abandono de la universidad.
lainvestigación será llevada a cabo por medio de recolección de información cualitativa y cuantitativa necesaria para poder organizar encuestas tanto a docentes como a alumnos que permitan relevar como es la relación existente del aprendizaje entre profesor y alumno y a partir de ellas, planificar estrategias institucionales para el mejoramiento de la calidad educativa. Se tendrá en cuenta losantecedentes académicos de los docentes, la trayectoria escolar previa de los estudiantes y también aspectos relacionados con los contenidos de conocimientos: metodologías de modernas enseñanzas, procedimientos de evaluación, dificultades en la enseñanza y el aprendizaje, tiempo empleado para el desarrollo de los temas del programa, relación entre lo enseñado y lo evaluado y manejo del tiempo ytécnicas de estudio.
Los resultados de las encuestas realizadas tanto a alumnos como a profesores demuestran que ambos grupos evidencian similitudes y diferencias respecto de sus referentes de calidad educativa, otro punto importante de la investigación es la deficiente formación que los alumnos han adquirido a lo largo de la vida estudiantil. De esta manera y para hacer frente a las amplias carenciasde formación del alumnado se llevaran a cabo reformas en las unidades de los programas de cada una de las las asignaturas que se orientan. Un factor a tener en cuenta en la adquisición de conocimiento es el método que propone el profesor para llevar adelante la clase. En dicha exposición, generalmente se procura transmitir los conocimientos de manera que el programa se lleve a cabo en tiempo y...