La didáctica y los procesos metodológicos
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Los temas posteriores pondrán de manifiesto la evolución del conocimiento didáctico, estrechamente ligado a la génesis y asentamiento de los procesos generadores de nuevas decisiones formativasen el centro, aula y ecosistema envolvente.
¿Qué ha significado para la mejora de la enseñanza la formalización de la Metodología Didáctica?
El saber formalizado del método lleva a Herbart areplantear su papel indagador y transformador, consolidando una tipología formalizada, que se asienta en los procesos asociativos, en la complejidad creciente del aprendizaje y en el rigor lógico, querecuerda desde la estructura más clásica o argumentación retórica, las disputas y controversias propias de los últimos momentos de la escolástica. Sin embargo, estos intentos de excesivaestructuración contrastan con la máxima creatividad o ausencia de toda formalización en el saber metodológico.
La visión que podemos argumentar se concreta en esquemas con sentido que pueden servir para...
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