Didactica De Procesos
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO FALCÓN—EXTENSIÓN PARAGUANÁ
CÁTEDRA: DIDACTICA DEPROCESOS
PROFESORA: AIXSA RIVAZ
REALIZADO POR:
GREGORIO LUGO
C.I: 19.442.483
SANTA CRUZ DE LOS TAQUES 30 DE ENERO DE 2012
Hoy en día el sistema escolar ha incorporado varias formas, instrumentos,estrategias y recursos para que los docentes conviertan sus clases en algo más ameno y atractivo para los estudiantes. Esto permite de manera positiva afectar cambios dentro del modelo curricular ligadoestrechamente a cambios que inciden de manera directa en la parte evaluativa, debe ser prioridad que nuestros estudiantes sean tomados en cuenta como seres con necesidad y satisfacciones especificas.Como futuro docente mi misión es constituir proyectos que abarquen sus inquietudes y que sean capaces de formar al niño para la sociedad en la que esta llamado a evolucionar a pesar del aspectonormativo de la educación escolar esto me permite ser espontaneo en el momento de dar la clase también propiciar conversaciones espontaneas con el estudiante, iniciar las clases con cuentos dinámicos,lecturas de noticias diarias todo esto con el propósito de que los estudiantes desarrollen el pensamiento, que den sus respuestas inmediatas y con ello introducirlo en la clase. Con el objetivo de queactiven como herramientas el pensamiento, buscando propiciar el uso de la lógica realizar lecturas diarias e individuales donde se evalúen énfasis, tono de voz, seguridad, hacer interrogatorios,tipos conversatorios para que el estudiante no pueda intimidarse.
Es importante involucrar la evaluación diaria sin que el estudiante pueda darse cuenta de que es evaluado, con el interés de paliarlos efectos negativos de la evaluación en el sistema escolar y su repercusión individual en los estudiantes en horas del desarrollo una evaluación motivadora más que controladora de sus procesos de...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO FALCÓN—EXTENSIÓN PARAGUANÁ
CÁTEDRA: DIDACTICA DEPROCESOS
PROFESORA: AIXSA RIVAZ
REALIZADO POR:
GREGORIO LUGO
C.I: 19.442.483
SANTA CRUZ DE LOS TAQUES 30 DE ENERO DE 2012
Hoy en día el sistema escolar ha incorporado varias formas, instrumentos,estrategias y recursos para que los docentes conviertan sus clases en algo más ameno y atractivo para los estudiantes. Esto permite de manera positiva afectar cambios dentro del modelo curricular ligadoestrechamente a cambios que inciden de manera directa en la parte evaluativa, debe ser prioridad que nuestros estudiantes sean tomados en cuenta como seres con necesidad y satisfacciones especificas.Como futuro docente mi misión es constituir proyectos que abarquen sus inquietudes y que sean capaces de formar al niño para la sociedad en la que esta llamado a evolucionar a pesar del aspectonormativo de la educación escolar esto me permite ser espontaneo en el momento de dar la clase también propiciar conversaciones espontaneas con el estudiante, iniciar las clases con cuentos dinámicos,lecturas de noticias diarias todo esto con el propósito de que los estudiantes desarrollen el pensamiento, que den sus respuestas inmediatas y con ello introducirlo en la clase. Con el objetivo de queactiven como herramientas el pensamiento, buscando propiciar el uso de la lógica realizar lecturas diarias e individuales donde se evalúen énfasis, tono de voz, seguridad, hacer interrogatorios,tipos conversatorios para que el estudiante no pueda intimidarse.
Es importante involucrar la evaluación diaria sin que el estudiante pueda darse cuenta de que es evaluado, con el interés de paliarlos efectos negativos de la evaluación en el sistema escolar y su repercusión individual en los estudiantes en horas del desarrollo una evaluación motivadora más que controladora de sus procesos de...
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