la dimension axiologica

REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
2004, Vol. 2, No. 2
http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol2n2/Pestana.pdf

APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL MUNDO DE LOS VALORES
Pilar Pestaña de Martínez
1. INTRODUCCIÓN
Las vertiginosas transformaciones tecnológicas influyen en la vida de los individuos, tanto de
modo aislado como integrados en grupos.El surgimiento de nuevas tecnologías, y medios de
desarrollo humano han modificado los medios de producción, los escenarios laborales y las conductas
personales y relacionales entre los individuos.
Así se ha transformado la vida cotidiana de los hombres, se han multiplicado las posibilidades
de interacción humana física o virtual y se han incrementado las posibilidades para el logro de lacalidad de vida. Pudiera decirse que estamos en un paraíso. Pero no es así. Lo cierto es que aún existen
situaciones personales de violencia, de introducción en el sórdido mundo del vicio y de las drogas y,
en escenarios más amplios, situaciones de injusticia, exclusión, violencia institucional y no
institucional y destrucción del ambiente. Pareciere que la humanidad estuviera en un proceso dedegradación de la ética y los valores, que hemos llegado a una suerte de entropía axiológica.
En palabras de Maiorano (2001):
El individualismo consumista que prevalece cada vez más en nuestras sociedades, reduce el amor casi
exclusivamente al ámbito interno de las familias. El concepto del prójimo, a quien deberíamos amar
como a nosotros mismos, prácticamente ha desaparecido en la vidamoderna, salvo en el mundo de los
más pobres y marginados cuyo desamparo los fuerza a ayudarse unos a otros.

La visión de Sánchez Azcona (2001) corrobora y fortalece la necesidad histórica del interés
hacia los valores, por cuanto enfoca al para qué y el porqué de los valores, cuando expresa:
Si queremos consolidarnos como seres humanos, positivos, amantes de la vida, es necesario que los
agentessocializantes como la familia y la escuela, en una primera instancia, y otras instituciones
sociales que participan en este empeño, realicen su mejor esfuerzo para reforzar y desarrollar valores
y conductas éticas.

Varias son las cuestiones que se pudiesen tratar sobre el tema de los valores, inagotable como
la vida misma. No obstante, nos limitaremos a aspectos relevantes: el interés entorno a los valores,
que motiva y legitima su abordaje en contextos educativos, la conceptualización, que permite una
aproximación analítico-epistemológica a la redefinición de los espacios propios de la axiología y la
génesis de los valores en el sujeto humano, mediante la cual se pretende incidir en los procesos
humanos de desarrollo axiológico, con el denominador común de la influencia de losvalores en el
desarrollo de nuestros estudiantes y su correlación con el proceso de estudiar.
Cabe señalar que, desde nuestra perspectiva, el interés principal del campo axiológico se
alberga en dos escenarios: el proceso de adquisición de los valores como formadores de la rectitud en
la conducta humana –es decir, la educación en valores– y la consideración del proceso de estudiar –elestudio– como un valor per se. Destacamos, así mismo, que si bien es cierto que el primer escenario
citado es objeto de estimación en el ámbito educativo, no lo es menos que el segundo y no ha sido
tratado con el énfasis que, a nuestro parecer, amerita.

Pilar Pestaña

http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol2n2/Pestana.pdf

2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS VALORES
En diversos escenarios de la vidaciudadana, en los medios de comunicación social y en los
entornos relacionados con las ciencias de la educación, se habla de los valores, de la crisis de valores y
de la sociedad sin valores. Esta situación, en términos de Cortina A. (1993) se plantea acompañada de
ciertas debilidades, puesto que se alude a los valores sobre la base de que todos saben lo que son
valores y todos comparten el...