la dimensión estetica

BIENVENIDOS
SESIÓN 5
LA DIMENSIÓN ESTÉTICA
EN LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL

PROPÓSITOS
1)

2)
3)

Que los participantes conozcan las posibilidades
educativas que ofrece el ejercicio estético,que
recrea y recupera situaciones, en el sentido de
caracterizar la realidad desde la naturaleza
sensible de los seres humanos.
Reflexionar la base sensible de aproximación y
reconocimiento dela realidad.
Recuperar la dimensión estética como un
camino hacia la sensibilización humana,
además de pensar y reflexionar sobre las
situaciones ambientales, desarrollar la
capacidad deemocionarse y comprometerse
con la vida.

PRODUCTOS:
 Resumen

del texto: Educación Estética y
Educación Artística: Un diálogo no
agotado desde la "infinitud cercana“.

 Propuesta

estética queutilice cualquier
elemento artístico o literario.
(Escrito que informa la representación de un
tema de educación ambiental y el papel de
la estética como vía de formación humana).

¿QUÉ ES LAESTÉTICA?





Teoría filosófica de la belleza formal y del
sentimiento que esta despierto en el ser humano.
La estética (del griego aisthetikos: sensible) ciencia
sobre las regularidadesde la asimilación estética del
mundo por el hombre, sobre la esencia y las formas
de creación según las leyes de la belleza Diccionario
de filosofía (1980).
La estética es la ciencia que versasobre la
naturaleza de lo estético y sus funciones, sobre las
leyes de la actividad y la educación estética y sobre
la apropiación (el conocimiento y la transformación)
estética de la naturaleza y lavida social Colectivo
de Autores (1986).

RESUMEN
DESTACANDO:
 EL

PAPEL DE LA EXPERIENCIA ESTÉTICA
EN EL APRENDIZAJE.

 LA

EXPERIENCIA ESTÉTICA EN EL
DESARROLLO DEL ALUMNO.

Enequipos representen una situación
ambiental de su lugar de origen o su
comunidad actual, a través de una
expresión estética, improvisada por ellos
(pueden utilizar cualquier elemento plástico,...