La Dirección De Los Centros Escolares

INTRODUCCIÓN

Según Víctor García Hoz y Rogelio Medina, un centro educativo, como cualquier organización, necesariamente debe tener una estructura de la autoridad, es decir, una delimitación entre quienes han de tomar decisiones y quienes han de llevarlas a cabo.
Dentro de cada centro el equipo directivo es el órgano que se encarga del gobierno. Este está compuesto por eldirector, el jefe de estudios, el secretario y aquellos que determine la administración educativa.
En cuanto a sus competencias, requisitos, duración de los mandatos, características de los programas de dirección, el procedimiento de cese, así como el procedimiento a seguir en los centros donde no haya profesores que reúnan los requisitos, estarán regulados por los correspondientes reglamentos.A lo largo de este trabajo, hablaré sobre el órgano de gobierno, sus componentes, funciones de los mismos, etc. y me centraré concretamente en la función directiva, haciendo una valoración de su evolución, a través del análisis detallado de las leyes LODE, LOPEGC, LOCE y finalmente LOE, en el que detallaré cuales son las competencias del director, como es el proceso de elección, en que casosse puede producir el cese, según cada una de estas leyes, de manera que podremos ver la evolución de la función directiva en el sistema educativo español, que, según Juan Caballero, se encuentra marcada por la legislación básica que prefigura un determinado modelo de dirección, el cual en general, constituye un reflejo de la situación socioeconómica por la que atraviesa el país. En dicha evoluciónse contemplan varias etapas, como la etapa de dirección no profesional, donde la dirección era de tipo burocrático y estaba ligada a la práctica docente y a las relaciones humanas. Mas tarde llegamos a la etapa de dirección profesional, en la que se accede mediante oposición sin preparación específica en funciones de gestión. En resumen, hasta la LGE, tenemos un modelo de direcciónprofesionalizada de tipo autoritario sin preparación específica, donde la función primordial del Director es interpretar las normas que le llegan y velar para que se cumplan.
Posteriormente se paso con la LGE a la coexistencia de ambos modelos, donde se postula una dirección no profesionalizada pero incorporando al Director la función docente y eliminando su carácter vitalicio. El modelo no profesional yparticipativo llega con la LODE y los Decretos que la desarrollan.


1. EL EQUIPO DIRECTIVO


Según el DECRETO 328/2010, de 13 de julio, el Equipo Directivo es el Órgano ejecutivo de gobierno de los centros, y trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, éstas son:
a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
b) Establecer el horario quecorresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente.
c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias.
d) Elaborar elPlan de Centro y la memoria de autoevaluación.
e) Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito.
f) Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza.
g)Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan.
h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación.
i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en...